| 走好四步——思想品德中考复习方法 |
| 作者：佚名 文章来源：网络 点击数： 更新时间：2013/2/23 |
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中考复习是阶段性的总结和积累，是为升入高一级学校打好基础，是培养学习和综合实践能力、养成有效学习的重要途径。中考复习中良好的心态是成功的基石，正确的复习策略和方法是走向成功的关键。针对思想品德学科的特点，在复习时应做好以下四步。
一、依标据本，夯实基础
中考的思想品德复习要基于课程标准与考试说明，紧扣教材，立足基础知识与能力培养，在复习过程中更好地提高解题能力。思想品德学科的记忆量相对比较大，而学生对基础知识的掌握程度参差不齐，复习时，教师不要把复习课上成新授课。复习不是知识的简单重复，而是要在教师的指导下，理清知识脉络，更好地把握教材。教师要通过相关的“关键词”唤醒学生的“记忆”，要求学生识记相关内容，要变“灌”为“导”，采用启发式教学，利用多种形式上活复习课，如让学生上复习课，进行小组合作、竞赛等，培养学生复习的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。
夯实基础知识是取得优异成绩的关键，没有对基础知识的理解、识记和积累，运用时就难以得心应手。正所谓：巧妇难为无米之炊。无论考试形式如何变化，基础知识是回答好一切问题的前提。复习时学生要熟记、理解基础知识，不放过每一个知识点。在此基础上，再对知识点进行梳理，通过分类、比较、归纳、综合，形成知识体系。
二、关注热点，专题训练
在学生熟悉教材和考点的基础上，教师要引导学生进行专题训练，抓住热点，释疑解难，培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力，拓展知识面、开阔眼界，既让学生掌握知识，又培养能力。
近几年，通过时政热点体现试题的时代性、灵活性，考查学生的综合素质已成为中考试题的一大特点。中考试题源于教材又高于教材，满足于课本知识的讲解是不够的，在复习时，教师应该放手让学生自学一些知识性内容，腾出时间对教材内容、结构作大胆调整，并补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题，确立一系列的专题，将书本中抽象的概念、内容生活化，有针对地展开讨论，启迪思维，进行训练。
思想品德课要关注国内国际科技、经济、政治热点，特别是与青少年密切相关的热点，并把这些热点内容与书本知识结合起来进行分析。例如十八大、生态文明、中国在国际社会的作用、航空母舰、国家最高科学技术奖、感动中国人物、诺贝尔奖、钓鱼岛、两会等，都能涉及到思想品德课的中考内容，这就要求我们通过多角度、多层次思维，探寻不同答案，落实行为要求，培养学生的发散思维能力、创新能力、实践能力等。
三、实战模拟，提升能力
在前两步的基础上，要加强实战模拟演练，注重对各种题型的训练，使学生熟悉各种题型的解题要求，熟练掌握各种题型的解题方法和技巧，把握热点与考点的联系，同类题型要归类强化，反复训练，训练的内容要注重灵活性和创造性，要讲求质量，启发学生的思维能力、解决问题的能力和创新意识，掌握答题技巧（找准结合点、回归教材、写好关键术语）等。
有针对性地对进行定量训练是必要的，但定量训练不是搞题海战术，而是提倡理性备考，学生在复习中要形成正确的思路，注重老师在复习、讲解时对问题的分析，注重领会老师复习、解题的思路，掌握解题的方法，主动、积极思维，对一个知识点能从不同角度去认识，将问题归类并思考如何分析作答，在不断分析、比较中掌握正确的学习方法和答题要领。
四、回归教材，查缺补漏
中考试题不管如何新颖、灵活，万变不离其宗，都要依据课程标准、考试说明和教材，在中考前，学生一定要回归教材，进行查缺补漏，一定要认真地、反复地看书。看书，首先要系统把握中考的考点，列出提纲，把教材和教师复习的内容通过“反刍”进行内化，建构起自己的知识体系；其次要抓重点，记要点，对理解、探究类的知识要重点掌握；再次，要将重点、要点知识扩展，再现相关的全部知识，做到“纲举目张”，力求在实践中融会贯通地运用书本知识。 |
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