给学生一点自主认识小错的空间
给学生一点自主认识小错的空间
班级的一个学习较好学生又因为在走廊上衣扣子第二个没扣为班级扣了一分，并且值周教师气愤的向我汇报学生不但衣扣不扣，一个女同学看见值周教师还直跑，逃避检查。作为实验班的班主任，我听在耳里，红在脸上。违反规矩并不可怕，可怕学生品德上出现了问题。一个扣子没扣好，我们可以说这个人不修边幅。但是明知错了却要逃跑就问题严重了？怎么办？立即到教室，把她揪出来，狠狠的训一顿，要么直接当众作为教育学生诚实守信靶子义正言辞的教育一番，再请来家长，进行诚实的教育，道德品行的教育。但是，从小就进行诚实教育，为什么一个好学生还会犯小错误呢？我在班级门口徘徊了三分钟左右，看着一个个规矩、优秀的孩子走进教室温习功课，我又觉得这群孩子不会这那么坏。我又开始安慰自己，她想跑掉，是怕位班级扣分，是有集体荣誉感。她跑是怕我伤心，她是爱我的。又想还是我平日教育不周，没让学生知道逃避检查的危害更大。我用各种理由去寻找不立即发火了缘由。但此时真是没有找到处理她最好的办法，我只知道那疾风暴雨的批评作用不大。缓一缓再说吧。于是，带着通红但微笑的脸我走进教室。只见孩子们一个个正襟危坐，正等待惩罚与训诫。看着他们可爱的诚恳的脸，我微笑着说：“今天任同学犯了一个小错误，相信她是无意的甚至是善意的，相信她会用自己的方式证明自己是一名品行优秀的学生。同学们，让我们等待这一天早些到来吧﹗”我用这种自己都不自信鼓励教育的方式处理了这个严重的问题。我当时没指望她如何积极承认错误，可是事实告诉我这一次的宽容却使这个问题得到了最好的处理效果。
第二天当我正要上课的时候，她申请要在全班同学面前读自己的检讨。检讨也不是第一次，我不屑，但既然是主动，总可以算进步。
“以前总以为我只会犯小错，今天却为班级扣了分，本以为跑掉可以避免，可是却把错误扩大。……外表的无可奈何也许掩饰了心理的百转千回，却掩盖不了心中的忧伤。当我在向班主任说起我扣了一分的那一刻，我多么希望自己不存在。……预想的责备没有来，没想到侥幸逃脱批评的我，没有心安理得，而会更加让我难过。仿佛一个要上绞刑架的人突然被释放一般。我连做梦都梦见老师把我吊起来，忍受全班学生的唾弃。从前我自恃老师、同学的包容，但是今天，我想说，也许我不会因为这一次的检查而改变自己的性格。但是从今天以后，我会尽我最大的能力完善自己。做一个自尊自爱自谦的人。同学老师的宽容，让我感动，从今以后，决不让老师请出门，做一个老老实实的人。”她读的那样深情，那样虔诚。字字句句让所以的人都感动，让所有的人都知道一个小小的错误在人生是不可忽视的。我沉浸其中了。带着高兴的泪水我说：“这是证明你是一个品德优秀的学生的最好方式。你能认真体会自己的错误，能够勇敢反省自己，这是怎样一种成熟和进步﹗”同学们给予了诚挚的热烈的掌声。
时下我们的教育正如火如荼的实行新课程改革，其中更多的目的在于还时间给学生，这里更多的是强调把学习时间还给学生。其实我们的德育教育也应给学生。让学生对于小错多一点自觉反省的时间，也许效果更好。
对学生的教育，给学生一些自主教育的空间，会使学生更快的成熟和进步。