做一名会记“流水帐”的班主任
做一名会记“流水帐”的班主任
作为教师，当一名班主任不太难，但当好一名班主任就可称得上是一门博大精深的艺术。作文教学中，我们最忌讳的是写“流水帐”式的作文，但我们可以在班主任工作中大力开展记“流水帐”的工作。如何记好班主任的“流水帐”，下面就自身实践谈谈体会。
一、目录式“流水帐”。用备课本作为“帐本”，首页建立目录，为每个学生预留一到两页的位置，根据掌握的学生情况，为容易出现问题的学生预留两页或更多的页面，比较守纪听话的学生则适当少留页面，为优秀的学生也要适当多留页面，每页编好页码，页眉、页脚处标上学生的姓名，便于查找和记载。当学生出现了违纪或不良行为习惯表现时，采用日期加内容的形式记录到其相应的页面范围内；当学生有优秀表现时，也及时记入其相应的页面内。这样，为每位学生建立独立的帐目。一方面可以掌握学生的动态表现，发现问题，及时批评并帮助其改正错误，便于形成良好的行为习惯；另一方面可以作为对学生进行各项评价的一种参考依据，同时，也可作为与家长沟通共同教育好孩子的交流资料。
二、基本情况“流水帐”。记好基本情况的“流水帐”是每位班主任必须做好的一件事，否则，工作中会有许多不便之处。比如学生基本信息一览表，可记录学生的出生日期、年龄、性别、家庭住址、家长姓名、报名交费额、联系电话等内容，做好这些记录，有利于上报各种数据信息，还有利于核对各类普九资料，有特殊情况时及时与家长进行联系。有了这本帐，既快捷又方便，不需要每次急匆匆地跑到教室去统计，少了许多麻烦。
三、建好特殊信息“流水帐”。对学生的保险投保、疫苗注射、两免一补、五生（贫困生、学困生、德困生、留守生、残疾生）、学生异动、书本分发、生活费代收（农村寄宿制学校为防学生保管不善，每周代收一次）等情况要分类建好“帐本”。作好了这些记载，可大大提高工作效率，需要上报相关数据资料时，不会感到手忙脚乱，只需要翻开“帐本”，在很短的时间内即可轻松搞定。如果说有寄宿生与走读生混合的情况，还需要分开统计一些相关信息。
四、分门别类建“流水帐”。为了便于统计、总结学生的各种表现，可建立一个分门别类的“帐本”，即可按卫生、纪律、习惯、出勤、表扬、批评等不同类别建立“帐目”，当某个学生出现了违纪或受到了表扬，即可对号入座记入相应的“帐本”。这样，在总结回顾班级各方面的表现时，翻开各类小“帐本”，一目了然。
五、班务活动“流水帐”。每学期班务活动次数不少，但没有记录，进行班务总结时，往往无从说起。因此，对班务活动就应该建立一个独立的“帐本”，记录的内容包括每周的班队活动、家访情况、帮扶情况、纠纷处理情况等。
总之，班主任要学会记“流水帐”，记好了班主任的“流水帐”，为我们的工作可带来事半工倍的效果。