让我们携手共同努力——高一229班家长会发言稿

我是高一229班的班主任，在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。为了共同的目标，我们走到了一起，使我们相识。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。
　　经过近半年，已形成了一个有凝聚力的班集体。孩子们越来越喜欢自己的班级、喜欢自己的老师，所以，在这里，我要感谢在座的每一位家长，感谢你们的努力和督促。感谢你们对我们工作的支持。孩子们在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大幅度的提高。
　　（1） 介绍本班情况
　　我们班共有学生74人。男生39人,女生35人.有来自吕梁、太原、临汾、长治、阳泉、等几个县市，开学5个月以来，初步形成了默契的师生合作关系，整个班级同学之间的友好关系、师生之间的良好融洽关系，都在积极地推动大家的思想、学习和能力等向前进步。班委会大多数班干认真负责,能够以身作则.同学之间关系比较融洽，同学们之间有单纯友谊，互爱互助，不管是学习上还是生活上相处的非常好。课堂气氛比较活跃，大部分同学能够上课积极发言，获得带课教师的一致好评，卫生习惯、行为习惯、学习习惯已基本形成，晚自习纪律十分安静，同学比较自觉，大部分同学都早出晚归学习上非常刻苦，形成了良好的竞争意识，但也存在个别同学还没有进入学习状态的现象。
　　我们的任课老师都是从高三刚刚送走毕业班后，选拔的优秀教师，他们都很认真负责，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。 
　　我们的学生成绩比入校时有很大的提高，有一次外县市来我校学习的一位老师来我校进行听课交流，他们的评价是我们的老师上课是一种享受，但感觉到我们的学生学习基础并不是很好，但是学生有很强的求知欲望，随着教师和学生慢慢的磨合，学生的成绩也不断的进步，当然离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。入校以来，学生不但成绩有了进步，而且能力也有较大的提高，从学生自我组织参加的各种活动就可以明显看出。黑板报，让拿了几十年粉笔的老师也口服心服。体育比赛、主题班会等各种活动的学生自我组织和参与，磨砺出了我们学生的组织活动能力。同时，我们学生的思想也在积极发展，为集体争光的集体荣誉感，集体中合作的团队精神，承受一些挫折的素质等,这些都是二十一世纪要求具备的基本素质，也在我们学生身上所积累的。我希望我的学生，能在学习、能力、思想上都有较大的提高。 
　　关于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求提高。能够让学生锻炼的，尽量让其锻炼，哪怕是影响到参与一些学校的评比。在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较，不歧视任何一位同学，这也就造就了我们班级没有差学学生的现状。每次考试，我会给学生提供详细的分析资料。找学生谈心，给学生鼓劲，让他们能够及时调整情绪，为以后的学习打下良好的基础，在班级内成绩不理想的同学采取一帮一的活动，还悬挂了改错本给学生一个交流的平台，班级的集体生活和荣誉，我会及时公布在班级的黑板或墙壁上，记录下74颗心在青春时期的鉴证。
　　但是还存在着一定的问题：部分学生不适应高中学习，学习方法有问题，仍然是按照初中的学习方法学习，进入不了状态，成绩有下滑现象 ，部分学生学习不够努力，有的学生压力还比较大。 从课程安排上看高中与初中相比，有如下特点：I、课程多。除了初中时的语文、数学、英语、化学、物理、政治外，还有历史、地理等科目。2.内容多。每个科目的内容很多，练习的量也较大。III、难度大（比初中难），要学的东西多，要理解的知识更多。学生的作业完不成。对于这几点，可能每个同学都觉得很难，很不适应。不适应是整个年级都存在的情况，并不是说只是某某同学学起来特别的不适应。针对这种情况，同学们应该如何应对呢？首先调整自己的心态，不要想要改变环境来改变这种情况，环境不能改变。而是通过改变自己来适应环境。第二是尽快找到适合自己的学习方法，因为内容大，难度大，再像以前初中那样学已经是不可能了。老师提供一个适合所有同学学习的三部曲：课前预习，上课认真听讲，课后复习。这个方法百试百灵，应该以这个方法为基础，再有自己的补充。
　　意见和建议
　　进入高中，考上好大学是学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。
　　家长需要做的：生活   关爱学习
　　家长教育子女问题
　　读过一篇文章《一位母亲与家长会》，大意是这样的，一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不住。”然而她告诉儿子：“老师表扬你了，宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都羡慕妈妈，全班只有宝宝进步了。”那天，儿子破天荒地吃了两碗米饭，而且没让她喂。第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试你儿子排到第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好能带他去医院查一查。”回到家里，他安慰儿子说：“老师相信你不是笨孩子，只要细心些，会超过你的同桌。”儿子暗淡的眼神一下子亮起来，第二天儿子学，比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有危险。”她惊喜地告诉儿子：“班主任对你非常满意，现在的成绩要你努力，很有希望考上重点中学。”高中毕业，儿子考上了清华大学。
　　我们惊叹于这位母亲的教育艺术，也为孩子成材深感欣慰。这位母亲不是教育家，但她能艺术地传达老师的负性评语，当儿子的表现与她的愿望大相径庭时，她能把母爱化为期盼和激励，抚平儿子被贬斥的心理伤痕，赋予孩子进取的信心和勇气。这位平凡的母亲给我们教师上了生动的一课。
　　我的看法
　　怎样培养孩子学习的主动性
　　要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
　　有的家长怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促；孩子做作业，少不了要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。老是被人督促着学习，孩子就非常被动。时间长了，就失去了学习的主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了、家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排。另外，督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。第三，培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。孩子要做不到的时候，家长非常坚决。简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很好的发展。
　　1、切忌说教气氛，注重一点一滴养成。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
　　2、切忌严厉气氛，注重营造宽松。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊慌之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
　　3、切忌支配气氛，注意让孩子主动。家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候做作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，我现在做什么？”家长可以说：“你能自己安排好吗？不会的妈妈帮你。” 
　　4、尊重学生，尊重个性。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个学生成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，多少家长不承认这一点，他们把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说：“你怎么会学不好数学，当年你爸爸数学在班上是第一名。”“我们全家都是本科毕业，他怎么成绩这么差？”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在你的身上”这种话我听得太多了，每当此时我都为这个学生担忧。说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重学生，尊重个性。
　　5.教会孩子理财，我们许多学生都是住校生，基本是一个月回家一次，每次离家的时候，家长总是不放心，给孩子带许多钱，许多零食，对父母来说可能是给孩子的一种爱，但我觉得有时候它已经成为一种溺爱，因为学生学习再好，他毕竟也是人，人是有惰性的，有时他们就会把吃的东西带入教室，上课、上自习也想偷偷吃，家长给把钱带多了，不知该怎么花了，买饮料、大冬天吃雪糕，造成了不必要的疾病，再去打针、吃药，甚至有的男同学染上上网、抽烟的习惯，这应引起家长的注意。
　　最后，欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们多光临班级网站及时了解情况！让我们携手共同努力！