给她一个机会，还你一个惊喜
给她一个机会，还你一个惊喜
“丁铃铃……”放学铃声响后,我拿起教本回办公室。“老师,乔老师!”我回头，一个羞怯的女孩子——我班的徐巧。“你有什么事？”我问她。“老师，我给你写了一封信，”她把信塞到我手里，边跑边说，“等我走了之后你再看。”“好好好。”我笑了笑，把信装入口袋,心想：能有什么事情，非要写信给我，秘密？面对面不方便说？我做着各种猜测，虽然急于打开这封信，但我得信守承诺，一直到学生走后，我才急不可待的阅读起来：“乔老师，我们组都两天没有人检查作业了，徐帅、王聪又不做作业了，我天天都来得早，您能让我当组长吗？我会做得很好。”我一拍脑袋，这才想起来，第三小组的组长由于腿部骨折已经有两天没来上课了，家庭作业也有两天没有人检查了。多么细心的孩子，多么有责任感!对于好多孩子都不愿意干的小组长这一芝麻官，她竟毛遂自荐，我心里感到非常欣慰。此刻这孩子的点点滴滴便涌现在我的脑海里：徐巧，黑瘦黑瘦的女孩子，平时少言寡语，上课很少举手，成绩也不算好，既然有这份勇气，行，给她这个机会。第二天一早，我到教室宣布:李丽同学生病休学，第三小组的同学已有两天没人检查作业了，徐巧同学毛遂自荐，就任命他为第三小组组长。谁知，意想不到的事发生了，教室里像炸开了锅一样，同学们议论纷纷:“她能行吗?成绩又不好。”“对!检查作业时都不知道人家做的对不对。”“她胆子也不大。”……徐巧同学又羞又急，趴在桌子上就哭。我心里非常后悔，这件事处理的操之过急，自己的做法也太武断，没有考虑同学们的想法，没有考虑徐巧的处境。中午，找到几个班委把此事进行商量，大家的看法比较统一：让她担任，大家可能不太信服，以她的学习成绩，能不能胜任；不让她担任，自尊心肯定会受到伤害，恐怕她今后在数学课堂上也会很自卑，对数学失去兴趣，对学习失去信心。最后大家还是一致同意，给她这个机会，相信她能把这项工作做好。至于她本人作业的正确率，还得有人帮忙，张云马上就说：“老师，您放心，我和她住的近，天天和她一起做作业，帮她检查。”
下午第一节课，我来到教室，让同学们就李丽休学，徐巧主动担任组长一事谈谈自己的看法。下面一阵骚动，过了一会儿，有人站起来：“我觉得上午我们很多同学做法不太对，徐巧也有许多优点，她愿意付出。”“我觉得应该让她试一试。”“我很佩服她的胆量”“对，我们应该相信她。”“我们支持她。”……这时的徐巧显得有点儿受宠若惊，我用信任的目光看着徐巧：“同学们都这么信任你，拥护你，以后就看你的了。”徐巧又紧张又高兴地直点头。第二天早晨，我到校特别早，装作到教室取东西，特地想看看徐巧同学的工作如何，一进教室，就看到在寥寥的几个同学中，徐巧正对照自己的本子检查一个同学的作业，那认真劲儿就甭提了。
一段时间下来，别说，她还真制住了几个懒学生，这几个同学在徐巧的督促下，不光要把作业做完，还得做对，错题必改，几个同学虽然有些不大情愿，但也挺服她的。更让人惊喜的是，徐巧变了，变大胆了，变自信了，上课发言积极了，作业正确律高了，上次单元测试竟考了82分。是的，真的庆幸给了她有了这么一次机会，让老师和同学重新认识了他，认可了她。本来她对自己的能力持怀疑态度,但她从老师肯定的目光中受到了鼓励，她相信老师是不会错的。从此，她改变了自己，不断进步,不断体验成功。
心理学家早在十多年前就已经揭开了这个心理的奥秘：一个人心灵深处的信念，也存在着一种能量场，并通过这个“场”能把这种信念的能量传递给你身边的人；如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他就会从你信念的能量场中接收到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他奋斗的动力。心理学家把我们内心所持的成功信念，叫做积极的心态；一个持有积极心态的老师，可以说是学生未来的福音，因为这样的老师就像是阳光充足的肥沃的田野里，所以，落入这田野里的种子，他们不但能开放出美丽的花朵，当然也能结出丰硕的果实；作为一个教育者，只要你对自己的教育对象所具有的优点和长处，始终抱着一颗欣赏和赞美之心，并相信这些优点和长处在未来的岁月里，必能结出累累果实，他就真得会像向日葵一样，始终向着你的欣赏和赞美的阳光灿然如霞的开放，会一直从你欣赏的阳光中吸取能够给自己带来发展的营养，也许在以后会在前进中得到路上会遇到诸多的坎坷，但他始终都不会怀疑你对他当初的肯定。