过渡期，你帮助孩子准备好了吗
过渡期，你帮助孩子准备好了吗
从小学刚进入初中的学生，对他来说一切都是陌生的，他们中的大部分学生经过自我努力，适时调整，会很快适应初中的生活，但不可否认，有一部分同学则显得很难适应新的同学以及产生的新的人际关系，特别容易出现在他们身上的便是中学生情感障碍，如果在这时不给予孩子应有的帮助，既会影响孩子的身心发展，又会影响班集体的建设。
那么，初中新生的情感障碍的表现在什么方面呢？从工作实践中，我认为主要有下面三种：焦虑、恐惧、挫折感。
怎样才能帮助刚进入初中的学生克服情感障碍呢？我认为应该从以下几个方面着手：
第一、教师尤其是班主任要注意观察，通过走访、询问等方式了解哪些同学有情感障碍，对这些同学要耐心帮助，逐步进行训练。要注意引导他们用积极的情感克服消极的情感。在集体活动中，要多鼓励这些同学参与其中，消除他们的紧张心理，培养这些同学的开朗的性格。刚进入中学，很多同学对于小学的老师和同学恋恋不舍，同学之间的交往往往是大家熟悉的老同学，教师和家长要多鼓励他们接触新的同学，教师在课余时多与学生接触，为他们“牵线搭桥”，使他们消除陌生感，使他们尽快融入到集体中去。
第二、加强疏导，恢复这些学生的心理平衡。首先，在平时的工作中，要多注意给这些学生一些机会，尤其在课堂和一些集体的活动中，使他们能够经常获得一些成就感，这对他们克服恐惧心理大有裨益。充分利用班会，创造有利于学生身心发展的良好环境。其次，强化学生的自尊心，防止因为心理失衡而产生的破罐子破摔的心理。强化学生对集体的认同，培养归属感。在实际工作中，可以充分利用学校为新生入学所准备的一些活动强化他们的这种集体的认识。如学校的广播操比赛，新生运动会等等。再次，要鼓励学生面对挫折，不怕失败。告诉学生怎样正确的对待挫折，怎样发挥自己最大的潜能，成为一名优秀的中学生。特别要注重班会的作用和同学之间的影响。最后，要尽快帮助学生熟悉集体，同学之间的熟悉有一个循序渐进的过程，调位置时，可以让熟悉的同学或性格开朗的同学搭配，让他们之间形成互相帮助的良好关系。
第三、加强学校、家庭和社会的联系和有效沟通，为学生创设宣泄的管道，遇到问题时，教师和家长都必须耐心的教育他们，用爱的暖流融化学生冰冷的敌意，获取学生的信任。必要时，学校可以设立心理热线，及时舒缓学生的不良情绪。
“一把钥匙开一把锁”，不同学生的情感障碍也有不同的原因，作为一名班主任，应该花功夫，不断地研究每一个学生，做到对症下药，因人施教，一定会取得良好的效果的。