享受工作中的乐趣
享受工作中的乐趣
毛主席说“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷”，当我们作为新时代的教师，特别是班主任，与一个个在发达城市长大，对新事物接受能力强，视野宽广的学生“斗”时，更应找到乐趣。我所在的学校是一所民办学校，民办学校的生源质量都不高，学生的行为习惯很差，面对这样的学生更应学会享受乐趣，这样才会在工作中有所获。闲话少说，书归正传。
“斗”，斗什么，我将其归结为三方面：
第一，“斗”勇。这里的“勇”不是与学生动粗打架，不是简单地责骂学生，而是坚持学校的规章制度，班级的规章制度，尤其是坚持自己做事的原则。任何学生只要触犯了班级制度，就要依章办事，而且要执行到底。我们班按照班规每个月进行一次操行评分汇总，对于不满60分的学生，第一次在班级做检讨，由全班学生进行监督，第二次不及格与家长联系，第三次送回家进行反省。有惩罚还得有奖励，那就是如果学生第一次不及格而第二次及格的话，在全学期的总评上加10分，但要是第三次又不及格，不仅要进行相应的惩罚，还要扣回所给的奖励分数。学期末时对全学期分数进行汇总，任何荣誉的评比如三好学生、优秀干部等都依照此分数。班主任对于自己制定的班规，一定要说到做到，而且要对事不对人。让学生明白班主任不是以学习的好坏来评价学生品质的优良，而是以严格要求、赏罚分明来塑造学生的性格。
第二，“斗”智。作为班主任有勇更应有谋，在坚持原则的同时还应采取一些小的谋略。
谋略之一：反其道而行。运用此招需要老师对学生的品性了如指掌，怎么样的学生就怎么样对待。比如学生犯错误以后会有不同反应，有的学生已经准备好挨训了，看到你时会表现出一幅大义凛然的模样，对待这样的学生就不能硬来，而是要晓之以理，动之以情，态度和蔼，为其感到惋惜，感到心痛，以柔克刚；有的学生自己犯了错误还没知觉，根本就不把自己的错误当回事，不以为耻，反以为荣，对待这样的学生就得猛批，一直批到他确实认识到自己的错误为止；有的学生已经认识到自己的错误了，而且表现出害怕的神色，这样的学生就不必多说，甚至可以不说，给其留面子，留余地，这样他会很感激你。总之，让学生摸不透老师，让学生明白老师比他聪明，比他有招，当他下有对策的时候，老师就又会出现新的招数。
谋略之二：用人不疑，疑人不用。在班级管理的过程中，班级氛围的形成起最大作用的就是班级干部，所以充分利用好班委是至关重要的。对于班委我一向的态度就是疑人不用，用人不疑，充分相信他们的办事能力，班主任只将要做的事交代给他们，剩下的该怎么执行，如何执行，由他们自己去想去做，做过之后再总结经验，好在哪，不足在哪，如果下次再做我会怎么做，让学生不断地进行反思。对于犯小错误的学生，由班长自行找其谈话，进行说服教育，班长唱红脸，班主任要唱黑脸，充分配合班级干部的工作，从而解放班主任，让学生实现自主管理。对待班委会成员，更要持一种肯定，鼓励，欣赏的态度，为他们树立威信，从而树立信心，这样就算班主任不在，班级也能正常运转。
谋略之三：留一手。我说的留一手就是与家长沟通，对于班主任来说这就是一件法宝。所谓法宝，就是轻易不能拿出来，而是要在恰当的时候适度运用。每次考完试时，班级中有进步的学生尤其是以前受过批评的学生，要与家长联系；对于考试成绩退步的学生更要与家长联系，并要分析其原因。在与家长联系时，要注意的是在家长眼里的孩子个个都是聪明可爱的，所以站在家长的角度考虑，说这个孩子的不好，只能说其行为习惯，说其对待学习的态度，另外，都得真诚地加上一句，“如果这个孩子可以努力学习，可以多用点心思在学习上的话，他会学得很好的，成绩也会提高的”。多说鼓励的话可以起到事半功倍的效果。既要将学生表现不好的方面告诉家长，还要提出希望，并且对此表示信心，这样才会真正地达到教育的目的。
第三：“斗”情。一要凡事首先站在学生的角度，从学生的角度考虑，想“如果我是学生，我会希望老师怎么做。”用心去理解学生，接受学生，宽容学生，就算学生顶撞过自己，甚至在背后品评过自己，都不要放在心上。让学生明白老师是一个大度的老师，使学生在老师面前不会感到拘束。其次，在为学生考虑的同时，也要让学生明白老师的不易。我时常在聊天时，将自己如何备课，备课需要多长时间，包括我写的教案都拿给学生看，这些看似无意的动作会在不知不觉中影响学生，教会学生也站在老师的角度为老师考虑，将心比心，以心换心。另外，在发现学生犯错误时，不能每犯一次错误就批评一次，常此以往，学生会越来越皮，也就越来越难管，甚至老师说上一句，他就知道下一句，这样，就给教育的过程制造了很大的困难。我们应将小的错误累积起来狠批一次，要么不批，要批就一次见效；另外在批评学生时，不能将学生以前已经改过的错误或者是告一段落的错误再翻出来，这样学生会很反感，应该让学生受到批评还要领老师的情。
总而言之，我觉得，既然当了班主任就要当好，就要对每个学生负责，喜欢他们，爱护他们，关心他们。其实班主任就是剧中的多个角色的组合体，一会儿要严，一会儿要慈，一会儿要怒，一会儿要乐，学会控制自己的情绪，要生气就全心全意地生气，要高兴就彻心彻底的高兴，不断地反思自己，了解学生，在各个方面都要强于学生，这样才会让学生对老师心服口服。既然不能反抗，就要学会享受，享受工作中的乐趣。
啰里啰唆了很多，最后祝各位老师都能在工作中体味到乐趣。