放开你的手
放开你的手
有这样一个故事：一位家长读到了一篇文章,说是一个6岁的美国女孩跟爸爸一起出门，开车的爸爸在半路突然心脏病发作，女孩一人跑出一公里多，终于截到一辆汽车，救了爸爸一命。这位家长为试试自己8岁女儿的能力，在突然鼻子出血的情况下，让女儿向身旁来来往往的行人要点手纸擦一擦，女儿却手足无措，不敢张口。
这位家长逢人便说，中国的教育，培养出的孩子没有能力。真的是这样吗？我以为不尽然。如果那位家长平时就注重孩子能力的培养，不是把独生女儿捧在手心里，大概情况会不同。但这也提醒我们教师，不要做孩子的“保姆”，事事代劳，亲历亲为，要敢于放手，给孩子们尝试的机会。
王义全是我班上一个腼腆的男孩子，平时言语不多，胆子较小，课堂上发言也常脸红。虽然他的家长也希望他多参加一些活动，以锻炼胆量、能力，但他并没什么特长，参与意识也不强。没想到，一件小事改变了沉默的他。
一天，卫生大扫除，看着班里的那些小的不能再小的扫帚，我就对学生们说，我们该换扫帚了。这时，同学们都争相要去领卫生工具，我一眼看到了王义全。“义全，你到总务处领点卫生工具吧。”听到我的话，他胆怯地站起来，红着脸，吞吞吐吐地小声说：“我……我不知道总务室在哪儿？”同学们一听，都忍不住大笑起来。
是啊，作为入校半年多的六年级学生，大家对自己的学校早就非常熟悉了，而他居然会这么说。我没有直接回答他，转而问大家：“同学们，不知道在哪儿，可以怎么做呢？”同学们心领神会，异口同声地说：“可以问嘛！”有些调皮的孩子还补充上一句：“鼻子底下有嘴吗？！”
这时，我又信任地对他说：“知道了吧？快去吧，大家可等着用呢。你肯定能完成这个任务！”王义全只好慢慢地离开了教室。过了一会儿，他手拿着好几个扫帚，一脸兴奋地回来了。我接过工具，高兴地说：“瞧，这不是领回来了吗？你真棒！谢谢你。”他羞涩地笑了，脸上露出成功的喜悦。
从那以后，内向的他变得开朗、自信了。遇事能自己去试着做一做，班级活动的参与意识也明显增强了，上次举行跳绳比赛时，他还主动对我说：“老师，让我参加吧，我能行的！”这哪儿还是当初那个动不动就脸红的孩子呢？
平时，我们应尽量放手让孩子们自己处理班级事务，遇到难题，鼓励他们先自己想办法解决。这样，遇上问题，他们不会措手不及，六神无主，而是会先冷静的进行思考。
其实，每个孩子都有做事的潜能，教师就是要帮助孩子们认识、挖掘自己的潜能，给他们一次锻炼的机会，尝试说：“试一试，你能行！”我想，你会看到一双双自信的眼睛，也不会让家长们总是抱怨教育的失败。