做学生的严师、慈母、挚友

作者:佚名 字数:2818 阅读:32 更新时间:2008/12/10

做学生的严师、慈母、挚友

 “老师,我们抱抱你吧!”几个女生在我面前哭着,面对着这样可爱的学生,我能有其他选择吗?我的眼泪不由自主了,拥抱着她们,安慰着她们:“好好考试,还考回我们学校,我们就可以天天见面了!”其他学生有的眼睛红红的,有的还在抱头哭泣,几个学生主动要求留下来搞卫生,说是最后一次为班级服务,他们久久不肯离开……
    这是我们初三1班毕业分别时刻的感人场面。这样的场面是我每带一届学生都会有的,而这个班的学生我只带了一年……
  我从事初中教育工作已有20年了,一直担任着班主任工作。一茬一茬的学生伴着岁月从我的身边走过,走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月,走向高一级学校,走向社会,不断成为国家的有用之才。为他们以后成为一个合格的公民创造有利的条件,成为一个合格的建设者奠定坚实的基础。
  每当我看着班里天真、活泼的孩子,就仿佛看到了祖国的希望、社会的渴求、家长的目光;看到了改革开放、知识爆炸、新颖时尚、社会心态对学生们的要求与影响;看到了阳光下的阴影,良田里的杂草对他们的诱惑与破坏……我感到肩上的担子是那样的沉重。
  我热爱教育事业,更热爱初中班主任这个最重要、最光荣、最富有挑战性的工作。回想多年的班主任工作,感觉最深的是,多年来,我不仅是他们的班主任,更是他们的严师、慈母、挚友。
  1严师:
  我觉得“严”并不一定是厉害,不一定非要用激烈的手段。有时候向学生提出要求之后,只要严格要求自己,对学生提出的要求也就容易实现了,教师的榜样作用是无穷的。对学生提出了要求,自己首先要做到,我就是这样要求自己的。每天早晨要求学生7:20开始早读,我一定在这之前站在他们面前;要求学生一定参加课间操,我到时候一定站在队伍之前;要求学生自习课认真学习,保持纪律,自习课只要没有会议,我一定坐在教室里和他们一起学习。我想:这样首先给他们做了榜样,他们再不自觉,怎么也说不过去。
  对有些学生,他们那已放松了的心很难收回时,需要用严格的措施才能使其改正缺点。比如我班有几个学生痴迷网络游戏,有空就钻,趁班主任不注意就逃课上网吧,对此,我特别注意他们的动态,与家长紧密地取得联系,双方相互配合,让他们没有机会,没有时间,没空可钻。俗话说:“严师出高徒”,“教不严,师之惰”吗!
  严格细致的要求,时间长了习惯成自然,良好的班风就会逐渐形成了。
  2慈母:
  孩子们的上进心普遍较强,面对竞争激烈的中考,有些孩子不知所措,心理压力非常大,我除了个别找他们谈心之外,还利用班会,心理活动课的时间,对他们的心理加以调整。不仅如此,平时我还特别注意情感教育,亲情教育,比如:母亲节班会上,我和学生们一起读了几篇感人至深的文章,读完之后,我们各个泪流满面。后来有学生在自己的文章中写道:“我真正了解母爱的伟大,真正理解了母亲的忙忙碌碌,真正理解了母亲的唠唠叨叨!”
  有一些孩子由于家庭的各种原因,影响了他们的学习及心理的健康,尤其是父母离异的孩子,对于这些孩子,要根据学生的性格给予他们充分的关怀和爱护,对学生的情况作深入了解,对孩子的心理变化作细致观察,只有这样,教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上,这是沟通和传递情感的渠道。我班有一个孩子,父母离异,他跟着母亲生活,母子二人感情非常深,但是两人又经常闹矛盾,孩子贪玩,母亲处理方式激烈。每次闹矛盾,我都要在中间调解,既要劝说母亲,帮助她寻找好的教育方法,又要耐心的教育孩子,并与孩子的父亲取得联系……经过我的不断努力,孩子平稳的度过了初中阶段。
  对所谓的“差生”一方面要严,另一方面还要及时发现他们身上的闪光点,对于他们点滴进步,教师要及时地予以赞扬,这对引导“差生”正确地认识自己,树立信心,培养不断进取的意志品质,具有不可低估的作用。每一个孩子都需要慈爱的温暖,一个班主任必须做一个慈母,不管这些孩子如何,都要热心地关爱他们,相信他们都会成为一个有用之人的。真诚的爱是教师取得成功的法宝,也是班主任做好班级工作的基础。
  3 挚友:
  孩子们心中总会有这样那样的困惑,在当今社会迅速发展的时代,困惑更多。如何才能解开这些结,让他们能够健康地发展?尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,在心态上与学生平起平坐,我认为那是最好的方法,也就是说要做他们的挚友。教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱。学生之间产生矛盾之后,我并没有简单的批评了事,而是对他们做耐心细致的思想工作,像朋友一样,真正把话说到学生的心里去,让他们由此事改变自己做事的某些方法,学会做人。用真诚的爱心换取学生的信任,能促使他们快速成长。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你当成知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。有的学生甚至在离开中学很长一段时间之后还要给我写信、打电话,向我倾诉他们在学习和生活中遇到的难题与困惑,与我一起讨论解决的方法。
  多年的班主任工作让我真正体会到:要做学生的严师、慈母、挚友,而不是其中的一个。用班主任自己的人格和魅力感染学生,教育学生,因为只有这样才能真正地当好班主任,才是真正当好了班主任。

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