第38节:主动学习

作者:林格 字数:2753 阅读:300 更新时间:2009/04/23

第38节:主动学习

没有了依赖心理,思路睡到清晨便很警觉,听到一点点动静就醒过来了,又马上翻身起床,生怕一觉睡过头。几天之后,妈妈把闹钟还给女儿,思路便能准时起床了。

  通过自己承担责任,体验由于自己的错误带来的后果。结果,这很好培养了责任意识,懂得了要对自己的行为负责。

  黄思路16岁时,去美国学习钢琴,独自一人在美国住了三个月。她一下飞机就遇到很多问题,但靠自己的力量把一切问题都“解决”得很好。她说:“我由不适应到适应的过程比较短,这也算妈妈‘自作自受’教育的一个成果吧。”

  其次,对于学习有如饥似渴的需要,有随时随地只要有一点时间就要用来学习的劲头。

  鲁迅说,我只是把别人喝咖啡的时间,用在了读书上。他还说,时间就像海绵里的水,只要愿意挤总会有的。事实上,一个人如果养成了主动学习的习惯,他就永远不会抱怨时间不够用,因为随时随地,只要有空闲,他首先想到的事情总会是学习。这样就能把零散的时间都利用起来。

  对自己的学习及时有效地进行评价,也是主动学习的一种表现。

  在学习的过程中,不仅我们的学习水平在不断变化,我们的兴趣和爱好也在不断地变化,对这些方面进行评价和审视,不仅有利于保证学习的程度和质量,更重要的是保证学习的方向正确:

  1977年诺贝尔化学奖获得者普里高津幼时的“理想”可不是化学家,而是钢琴家。然而这是曾就读于莫斯科音乐学院的母亲朱丽叶“醉翁之意不在酒”的安排。

  1921年,普里高津一家刚移居到一片混乱的德国时,母亲为了使孩子们不受外界环境的影响,决定教他们学习音乐。尽管音乐世界是美妙的,但是一首曲子上百遍的练习对好动的普里高津还是非常枯燥的,因此他常常在家里搞一些恶作剧。母亲头痛不已,她对普里高津严肃地说:“在几个孩子中,最有音乐天赋的是你,现在也表现最好,但是你喜欢音乐吗?想过要成为一个杰出的钢琴家吗?”他低下了头。母亲告诫他,不论做什么事都要专心致志,弹钢琴尤其如此。在母亲的严格教育下,他专心学习钢琴,这不仅避免了受混乱生活的干扰,也使他获得了良好的修养。

  1929年,举家迁往布鲁塞尔后,普里高津进入雅典中学学习。这是一所以严格的古典课程著称的学校,与浪漫的音乐世界不相同。在这里他的兴趣变得广泛,开始喜欢上了考古学、文学和哲学,眼界开阔了很多。母亲看到他在其他方面有突出的才干,就任其自由发展。由于对化学特别感兴趣,普里高津终于有一天来到母亲房中,说出了自己打算做个化学家的理想。母亲微笑着说:“小时候让你学习音乐是为了使你能摆脱外界环境的干扰,培养你的情操,教你学会做事一定要专心,至于你长大选择什么目标,希望你自己把握,如今你已经做了决定,妈妈很高兴,尊重并支持你。”

  主动调节自己的学习行为,适应不同的环境和需要。

  我们身边的环境,并不由我们决定,当一个人总在抱怨自己的环境是多么不公的时候,他的注意力十有八九已经脱离了学习本身,他的能力也将浪费在抱怨中。适应不同的环境,不仅是主动学习的表现,也是锻炼不同能力和丰富人格力量的机会。

  多数人的学习不会一帆风顺,遇到困难能够坚持下去,是主动学习的重要内容:

  日本著名的化学家、1981年诺贝尔化学奖得主福井谦一家境小康,作为家里的独子,父亲对他寄予厚望。但是在化学测验,他又一次不及格。那天他手足无措,不知道该怎样把画满“×”的试卷拿到父亲面前。一直徘徊到太阳落山了,他依然在冥思苦想,不知道怎么进家门。实在没有办法,他只好硬着头皮推开了家门。他用低得只有自己才能听得见的声音对父亲坦白了成绩。

  父亲听了很失望,嘴上却说:“孩子,没关系。这次考砸了,下次再努力争取好成绩。”

  “爸爸,我--我不想再读书了。”福井谦一终于把思考了一下午的话说了出来。

  “如果你真这样想的话,就太让我失望了。”父亲语重心长地说,“本来以为你是个刻苦的孩子,没想到一碰到困难就退缩不前了。”

  “可是爸爸,或许我不是块读书的料。我想去参军。”福井谦一继续说自己思考了一下午的想法。

  “孩子,不管你干什么,都必须要读书。不读书,你就没文化,以后什么也干不成。”父亲耐心地开导他说,“无论你做什么事,都可能遇到挫折。总是退缩可不行,必须勇敢地去面对它、克服它,才能真正超越。孩子,你要记住--没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”

  父亲的一番话终于打动了福井谦一,他表示自己确实不该现在放弃,要努力学习。

  于是他开始制订学习计划,安排好自己的时间,从头开始补起。努力了一个月,又一次化学测验,他还是不及格。这次他没有灰心,他觉得自己底子差,想一步登天是不可能的,还要从打好基础开始。第二次化学测验,他终于及格了。半个学期后,他的成绩扶摇直上。第二个学期,他已经当上了化学课代表,并且参加了化学竞赛。

  最后,正确对待别人的帮助。

  常常有学生抱怨自己的学习不好是因为父母帮助得不够,或者不给自己请好的家教之类的。其实,如果稍微细心些,就能发现越是学习好的学生,越是有思想的人,对别人的直接帮助需要得越少,他们更多地自己埋头钻研。别人的帮助,对他们来说主要是提供不同的信息,拓展自己的视野。

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