第35节：训练思维的逆反性
第35节：训练思维的逆反性
可以说，在进行这个例子的构思过程中，哲学家本人应用了高超的形象思维来向人们说明“人类社会发展的速度”这个问题。
14.寻找感觉法
一天，正当施耐庵写到武松打虎时，困为不熟悉打虎的情况，怎么也写不好。恰在此时，听到外面有狗狂叫的声音，他出来看，原来是一个醉汉在同一条恶狗搏斗。只见那个醉汉跑来闪去，不一会就抓住了狗的颈皮往上一提，举起铁锤般的拳头，狠狠捶了一通，再往地上一扔，恶狗就直挺挺地躺着不动了。
施耐庵看得入了迷，心领神会，连忙进屋把这段经过写了下来。但为了写得更加逼真生动，他决心自己体验一下：搬来长凳放在堂屋中央，一只手按住长凳，把它当“虎”，他自己跳来跳去，摹仿醉汉打狗的姿势，体会醉汉打狗时的心理。他的妻子一见，连忙叫嚷着说：“你疯了？怎么打起东西来啦？”施耐庵笑着说：“我在打‘虎’呀！”
训练思维的逆反性
1.反常法
化学课上，老师掏出一枚金币，指着玻璃器皿里的溶液问学生，“刚才我已经讲过这种溶液的性质，现在，我把金币扔进去。你们想一想，金币会被溶化掉吗？”孩子们你看我，我看你，谁也答不上来。
忽然，坐在第一排的霍特站起来大声说：“肯定不会！”
“你回答得很好，”老师摸着小霍特的头，赞许地说，“今天的课，你一定弄懂了。”
“我什么也没听懂。”小霍特低着头说。
“那你怎么知道金币不会被溶化得了呢？”老师惊讶地问。
小霍特很快地回答说：“要是这种溶液能溶化金币，你怎么舍得把它放进去呢？”
2.逆向法
美国以前有个总统，他小的时候性格内向，十分怕羞，大家便以为他智力有问题。有人在他面前丢下1角和5分的两枚硬币，小孩只去拣那个5分的，人们就嘻嘻哈哈地大笑一回。此事越传越广，很多人纷纷前来测试，每次，这个小孩都是拣5分而不拣1角的，大家就认为这个小孩头脑有问题。终于有一天，一个人问这个小孩子：“你为何每次都拣那5分的，难道你不知道，那1角是5分的两倍吗？”
“当然知道。”小孩冷冷地说，“可是如果我去拣1角的硬币，就再也不会有人在我面前扔钱了。”
3.换位法
1970年，有位美国记者获准同埃及总统纳赛尔谈阿以冲突的问题。他问纳赛尔：“你希望梅厄夫人(当时以色列总理)采取什么行动？”纳赛尔坚决地回答：“撤退。”记者问：“要她撤退吗？”纳赛尔说：“是的，从阿拉伯的领土上完完全全撤退。”记者惊讶地问道：“没有什么交换条件？对方从你这里什么也没换到？”纳赛尔斩钉截铁地说：“什么也没有，这是我们的领土，以色列应该撤退。”记者又问：“如果明天早晨，梅厄夫人在广播里和电视上宣布说：‘我代表以色列人民宣布，我国将从1967年以来的土地，包括西奈半岛、加沙走廊、西海岸、耶路撒冷和戈兰高地上完全撤退，但阿拉伯国家没有作任何让步。’那么情况会变成怎样呢？”