第3节：思维是智力的核心
第3节：思维是智力的核心
12.?想像法
13.?分解法
14.?交叉法
15.?跳跃法
16.?平行法
七、训练思维的形象性
1.?模仿法
2.?直接想像法
3.?同物组合法
4.?异物组合法
5.?主体附加组合法
6.?重组组合法
7.?原理移植法
8.?方法移植法
9.?功能移植法
10.?结构移植法
11.?自然感知法
12.?形象类比法
13.?寻找感觉法
14.?幻想法
15.?灵感法
八、训练思维的逆反性
1.?反常法
2.?逆向法
3.?对立极点法
4.?正反命题法
5.?换位法
6.?怀疑法
7.?对立互补法
8.?悖论法
9.?批判法
10.?反事实法
11.?侧向入手法
12.?求异法
13.?倒行法
14.?横向入手法
第四章趣味思维训练180题
第一阶梯训练题
第二阶梯训练题
第三阶梯训练题
第四阶梯训练题
第五阶梯训练题
第六阶梯训练题
第一章思维是智力的核心
（思维是智力的核心，是考察一个人智力水平高低的主要标志。恩格斯把思维誉为“地球上最美丽的花朵”，人类的进步从根本上来说，就是人的思维的进步。）
思维的定义
目前，对于思维的定义，从不同的角度有不同的解释。
第一，从字义上讲，“思维”一词在英语中为thinking，在汉语中，“思维”与“思考”、“思索”是同义词或近义词。《词源》说：“思维就是思索、思考的意思。”思维科学认为，思维是人接受信息、存贮信息、加工信息以及输出信息的全活动过程，而且是概括地反映客观现实的过程，这是思维本质的信息论观点。
第二，从生理学上讲，思维是一种高级生理现象，是脑内一种生化反应的过程，是产生第二信号系统的源泉。第二信号系统是俄国生理学家巴甫洛夫于1916年提出的一个概念，即以语言作为刺激的反应系统，它与第一信号系统--以电、声、光等为感官直接接受的信号作为刺激的反应系统相区别。
第三，从功能上讲，“思维科学首批名词术语征求意见稿”将其定义为“人类个体反映、认识、改造世界的一种心理活动。”第四，从机制上讲，可将其定义为“精神与物质的一种转换形式”。之所以叫“一种”，是因为我们承认有脑就有神经，有神经就有精神，从而就有与脑内物质的生化反应之间的联系，即有精神与物质之间的转换。但它不一定是思维活动，比如动物的本能动作，也是来自脑内的一种神经活动，而它却不是思维活动，所以只能说思维是“一种”精神与物质的转换形式。