第33节:利用词组或句子记忆

作者:林格 字数:1401 阅读:449 更新时间:2009/04/23

第33节:利用词组或句子记忆

例如在记忆“heart”这个单词时,可以结合与其有关的各种词组来进行记忆:

  atheart内心里,本质上

  breaksb‘sheart使某人很伤心

  byheart凭记性

  from(thebottomof)one’sheart从心底

  inone‘sheartofhearts在内心深处

  loseheart失去勇气,丧失信心

  setone’shearton下决心做

  takeheart鼓起勇气,振作起来

  take……toheart对……想不开,为……伤心或烦恼等

  toone‘sheart’scontent尽情地

  ……

  除了词组和短语之外,把较为生疏的、不常用的单词放在特定的语境中,利用句子来记忆也是一种不错的方法。

  如在记忆“premature”这个单词时,我们可以把它的不同用法放在不同的句子中去体会:

  prematureadj.

  ①提前的;过早的;未到期的

  Afireinthegallerycausedtheprematureclosingoftheexhibition.

  在美术陈列室里发生的火灾迫使展览会提前结束。

  ②(指婴儿、其出生等)早产的(比预产期至少提前三周)

  Thebabywasfiveweekspremature.

  这个婴儿是提前五周生下来的。

  9、增强阅读效果

  检验是否掌握单词的方法,不是复习已学过的课文,而是通过一篇没有学过的课文,判断能否依靠已学的词汇,完全把它读懂。能自己读懂新课,才说明已学过的词汇起了作用。只要坚持,所学的词汇就能由少到多,逐渐扩展。

  学记者平常要有意识地多看英语读物,在大量阅读与使用中复习、运用、巩固单词,只有具备一定数量的词汇,才能轻松地进行阅读。刚开始的时候,许多人难免有畏难情绪,有的学生在考试中甚至放弃阅读这一类题型,凭着侥幸心理去猜题。其实,阅读里面还是有方法的问题。

  有的人在阅读英语读物时,不注重循序渐进的法则,冲动办事,选择的难度不适宜,结果总是遭受打击,什么都没看懂,还对自己的能力产生怀疑。其实,最初我们应该有意识地选择一些不太难、与自己所掌握的词汇量相当的读物,随后再逐步增加难度,找一些难度适中、具备一定数量的生词的读物,运用已学过的词汇,通过上、下文句义,去理解。渐渐通过阅读短文养成在阅读中巩固单词、扩大词义、增加词汇量、记忆单词的好习惯。

  在阅读文章时,第一次碰到不认识的单词时,可以借助词典找出它的意思,此时无需刻意去记忆,只要在大脑中形成印象即可,因为在以后的阅读中你可能还会遇到这个单词,当你第二次、第三次,甚至更多次地接触它时,就加深了对它的印象,它就会深深地印在你的脑海里,长时间甚至是终生不忘。这种方法对于扩大词汇量有很大帮助。

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