二百三十二、吴伟伴读成画家

作者:梁庆伟 字数:2054 阅读:48 更新时间:2015/03/25

二百三十二、吴伟伴读成画家


  吴伟,明成祖永乐朝会稽人,出身于平民家庭。他虽然家中贫穷,却喜欢读书,每当在门前玩耍时,看见有去上学的学生,便眼巴巴地跟在人家身后,一直看着人家进了校门,他才回来。后来,他的行动被学校的老师看到了,见他虽然穿得破烂,但两只眼睛却十分有神,认为他定然聪明无疑;又见他天天跟着上学的学生来回跑,就知道他渴望读书学习。
  这一天,老师又碰上吴伟跟着一个上学的孩子来到校门口,便叫住他说:“孩子,你叫什么名字?喜欢读书吗?”
  吴伟见问,眼圈马上红了,低着头回答说:“我姓吴名伟,听父亲说是志向宏伟。我可想上学了,但是因为父亲长年有病,靠母亲一人纺织生活,哪里有钱再交学费呢?”
  老师笑着说:“好一个志向宏伟的伟!既然志向宏伟,哪能不上学呢?这样吧,我成全你的志向,不收学费,你就来上学吧!”
  吴伟一听,扑通跪倒在地,流着泪说:“谢谢先生的成全,我给您磕头了。”
  就这样,吴伟渴望读书的行动感动了老师,他开始上学了。
  在学校,吴伟学习很刻苦,人又很聪明,往往是老师念出上句,他便能接出下句,先生常常对人说:“我收了一个得意弟子。”
  可是,吴伟只念了一年书,他的父亲便因久病无钱医治而去世了。
  吴伟退学了,家中连饭也吃不上,便跟着母亲流落到常州,投奔到一位亲戚家中。但是,这位亲戚家也很贫穷,一下子添了两口人吃饭,也觉承担不起。亲戚的一个邻居,是个大官人家,见吴伟聪明伶俐,又读过几天书,便收留了他,让他给自己的儿子当伴读。
  所谓伴读,在宋、元、明各朝都有设置,还是个官名,主要负责宗室子弟的教学工作。这位官员让吴伟给他的儿子当伴读,有讲排场的意思,主要任务是陪着他的儿子一块上学读书,下学回到家中帮助复习功课。
  吴伟得到这个差使,真是求之不得的事,高兴极了。
  因此,他在学校利用伴读的机会,拼命地读书,比他的少东家刻苦得多。课间休息时,按说他还要陪着少爷玩,每到这时,他便哄着少东家说:“今天的学习内容,有些我还没弄明白,回去后怎么教你?要是我也不会,老师就不让我给你当伴读了!”
  少东家一听,觉得吴伟说的有道理,便自己玩去了;吴伟则抓紧时间学习。
  那位官员听说这件事后,认为吴伟做伴读很负责任,还表扬了他。
  老师见吴伟聪明有才,却给别人做伴读,很不理解。通过交谈,老师知道了吴伟的身世后,很是同情,便像教其他孩子一样教他。
  吴伟学习兴趣很广泛,尤其喜欢画画。由于那位官员家中藏书很多,所以他每天下学后,给少东家布置完了作业,便找出一些有关画画的书来看,并且一有空闲,就自己练习画画。
  有一天,吴伟在学校伴读时,少东家在作业本上写了两个字,感到写得不好,便撕下扔掉了。吴伟拣起来一看,一张纸只写了两个字就扔掉,感到可惜,便拿起笔来,在上边随便画了一幅画。
  他在这幅画中画了一位白发老人,牵着毛驴在河边饮驴,画完后觉得很有意思,自己也感到满意,不觉诗兴上来,就在画的旁边题了四句诗。其诗云:
  白头一老子,骑驴去饮水。
  岸上蹄踏蹄,水中嘴对嘴。
  吴伟刚题完诗,恰巧老师走了过来,拿起一看,不由得哈哈笑着赞赏道:“好一个‘岸上蹄踏蹄,水中嘴对嘴’,幽默形象,栩栩如生。画美,诗更美,真是个奇才啊!”
  那位官员见儿子在吴伟的伴读下,学习成绩有了明显的进步,对吴伟的印象也很不错,现在又听说吴伟是个奇才,便认为自己的眼力不错,自认为是他发现了这个奇才,常常引以为豪,因此全力支持他一边伴读,一边画画,敞开供给他笔墨纸砚。
  从此,吴伟更加勤奋学画作诗了。
  吴伟在老师的帮助下,在那位官员的宣传和支持下,成绩越来越显著,名声越来越大,长大后,终于成了一位著名的画家。
  不久,那位官员又把吴伟推荐给明成祖。明成祖认为他的确是个才华横溢的画家,便赐他为“画状元”,还给了他印绶。

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