三高的物理学从二年级起开始开设，秀树觉得学起来比中学的物理有趣。

　　三高有一位名叫森总之助的物理老师，他在很早以前就出了名。在秀树开始学物理学的时候，这位老师到国外去了。当时高校的老师到国外出差，还不多见。秀树那班就由一户、吉川两位老师上物理课。

　　吉川老师讲课用的教材，是一位名叫达福的美国人编的英语教科书。在各章的末尾，收录了许多习题。秀树把这些习题一个一个地全做完了。

　　当时，他还没有下决心把一辈子都奉献给物理学。虽然可供选择的学科越来越少，但还不会一下子确定下来。开始，他之所以热心于解物理习题，不仅因为它是物理学，还因为想借以测验一下自己的能力和决心。解完一个题又向另一个题进攻，在不断地进取中有意想不到的乐趣。

　　这使他感觉到，只有向困难发起进攻的人，才能得到奇妙的快感。

　　解题带来意想不到的收获。学期考试临近，秀树没有了复习的必要，因为该做的他全都做了。其他学生临时抱佛脚，急忙解题，但为时已晚。

　　考试的前一个星期，同学来向秀树问解题的方法，秀树有些为难。

　　如果把一个问题给每个人都讲一遍，时间来不及，也没有这个必要。于是，热心的同学把需要解题的人全部集中在教室，要秀树一起辅导。

　　“这下可糟糕了。”

　　生平不喜欢当出头鸟的秀树束手无策，不知如何是好。但在他的内心深处，却感到了几分得意。

　　面对二三十名同学，秀树鼓起勇气走上讲台。在老师的桌子上摊开教科书，拿起了粉笔。“这个题嘛……”

　　边讲边环视四周，听讲者都是一副认真的面孔。

　　秀树刚刚满17岁，听讲的人都比他年长。有的二十出了头，有的体质和表情都有了大人的模样，有的下巴长出了长长的胡子。看着他们认真的模样，秀树心中有了一丝优越感。粉笔在黑板上写出一长串公式，一个一个方法被清楚明白地讲了出来，不知不觉一个下午的时间就完了。

　　考试成绩发下来了，秀树的分数不错，但没有得到满分。直接的原因，是没有进行考前复习。另外，还有记忆力有限的关系。

　　对于实验，秀树一直很认真。但如果实在太费事，就稍微马虎一点，因为要早一些回家去。实验在秀树眼前展示了一个奇异的世界，对一些体验他终身难忘。

　　有一天下午，秀树他们做电的抵抗的实验。U字型的实验管里装进了硫酸铜的溶液，颜色很漂亮。过了很久，他只要一看到青色的霓虹灯，就马上想起当时的硫酸铜溶液。那次实验并不难，但由于粗心失败了，因此留下了极其深刻的印象。由此对硫酸铜的青色，有了深刻的记忆。

　　那次实验的搭档是大石二郎君。

　　他们把硫酸铜溶液浓度逐渐加大，每当浓度增加时，就测量电的抵抗，然后再增加浓度，这一操作要反复进行多次。把实验全部做完，需要很长的时间。

　　“有没有更好的办法，早一些做完实验？”秀树急于求成。

　　“我想可以的，这样，咱们使用两根U型管分别来做，就会快得多。”

　　大石君想出了主意。

　　两个人分工合作。一个人测定抵抗现象的时候，另一个人把下一次测定所需要的溶液装进另一根U型管中。两根管子交替使用，实验就快得多。

　　实验在顺利地进行着。但是，结果有些不大正常。

　　抵抗现象随着浓度的增加，应该是按顺序减少下去。然而，他们的实验结果却没有出现那种情况。而是交替着忽而增加，忽而减少。

　　“这是怎么回事？”

　　两人面面相觑，怎么也想不明白。再检查操作程序，也没有失误的地方。

　　时间无情地飞逝。提前完成任务是不可能的了。做其他实验的同学，陆续收拾起实验器具，离开了教室。

　　窗外已经暗了下来，远处房屋的窗户已透出灯光。好像起了风，而他们的实验还是完成不了，又是几分钟过去了。

　　“啊！”秀树恍然大悟。

　　“是的！”大石君同时叫起来。

　　不知是谁先发出的声音。

　　“明白了吗？”秀树问。

　　“明白了。”大石高兴地回答。

　　两人都想起了有关电的抵抗的“欧姆定理”。他们把交替使用的两根管子并列起来仔细查看，发现它们粗细不同。照这样，测定的结果忽增忽减是当然的了。

　　“我们像个傻子。”大石君抱怨道。

　　秀树泄气地不作回答，两个人互相望着一个劲儿地苦笑。他们为自己连这么简单的道理都不懂而感到生气。