我也有过像大师一样的启蒙老师
我也有过像大师一样的启蒙老师
我也有过像大师一样的启蒙老师
彼得·德鲁克（1909-2005）出生于维也纳，是20世纪给人们的生活带来深远影响的作家，因其对世人贡献卓越，被尊为“大师中的大师”。他在《怀恩师》中回忆道，他一直通过“教学观摩”寻找真正的老师足迹，对教学、对教师几乎抱有一种“狂热”，而他的这种 “狂热”初衷却正是来源于教自己的两位“一流”的小学教师——苏菲小姐和埃尔莎小姐。
苏菲小姐是一位颇有创建的教育者，她教男生烹饪及缝纫，教女生使用铁锤与锯子。埃尔莎小姐发现德鲁克擅长写作，为了加强他的写作能力，她要求德鲁克每周交两篇作文——一篇指定，一篇自定。成年后的德鲁克曾这样描述过埃尔莎小姐对他的影响：“学生无从知道自己的长处为何，因为学校并不鼓励他们朝这个方向去思考。我却有幸受教于懂得发掘学生长处的老师。”他认为两位小学老师让他真正学到了：高品质的教导与学习，充沛的活力与兴趣。
一个大人物对自己的小学教师如此崇拜，为什么？感恩？感恩培养了自己？不单是。感恩的是她们的教育方式。
上学十几载，恩师上千位；回首历历数，心中最念谁？你最念他什么？最念的是他的学识人格以及与你朝夕相处的学习生活。
有人会说，彼得·德鲁克很幸运，他遇到了这么好的老师。而我要说，我们的启蒙老师与他的老师一样伟大，只不过我们没用心去读。
我小学的启蒙老师叫曹月章，他与我们一起学习生活了四年。他是一个上课严肃、下课活泼的人。在一个物质生活贫乏的年代，能让孩子的心灵感到充实和满足而忘了肌肠辘辘，就很令人敬佩了。
他的严肃，当然表现在上课，如要求我们认真听讲，对知识一丝不苟，对学生提出问题耐心解答等等。他的活泼我认为就是别的老师可望不可及的了。他利用课间，教会了我们篮球比赛规则以及如何接球传球拍球带球，组织篮球比赛。有时用右手的食指，撑着篮球不停地转，逗我们开心；有时做几个夸张的上篮动作，引我们大笑一场。现在我就想，如果现在的老师都像当年的他那样风趣该有多好。
他经常给我们讲一些趣味题。至今有一个动手操做题还清晰地留在我的脑海里。有一次课间，我到办公室取作业，一进门看到房间正中吊着一个茶杯——用双股线绳套住。老师让我不许弄断绳子，把茶杯给取下来。现在来说这不是一个难题了，可当时老师硬是让许多孩子做了尝试，并且自己像变魔术似的完好无损地把绳子与杯子分离，直到看着我们一个个惊得目瞪口呆。然后又在你的眼皮底下让杯子回到了绳子上。在孩子们的欢笑声中老师满足了，孩子们恋恋不舍地回到了教室。
我说自己天资聪颖会有点不谦虚，反正在老师眼里我是一个勤学好问的孩子。那时学校没有几本藏书，而当老师知道我喜欢书时，他把自己仅有的几本借给我看。有一本书名叫《算得快》，里面讲了很多有趣的古今中外数学小故事。在一个求知欲极强的孩子眼里，没有什么比书更重要的了。我天天看，忘了吃饭，忘了睡觉，忘了打猪草。
一天，同学中传言，老师要到青岛接他爸爸的班。——书却没有被看完，怎么办？那时除了对老师的恋恋不舍，就是对书的依恋。心里默祷：老师啊，老师。你走我们是拦不住你了，可是再把书要回去，就太残忍了。
那时的孩子就这么大的心眼儿，我的小心眼儿分明也被老师看出了。他慈祥地看着我，用手轻轻地抚摸着我枯瘦的单薄的躯体上顶着的小脑壳，说：“书，你看吧，好好看，什么时候看完什么时候给我。”那时自己并不明白如何待人接物，就觉着老师的话对。说真心话，那本书把我领进了一个广阔而又丰富的数学王国，它一直让我保持着对数字、图形的兴趣经久不衰！
后来书弄丢了，可对老师的那份思念和感激之情随着岁月的增加却更重了。在物欲暴涨的今日，夜里醒来，经常想到与我相处只有四年学习生活的恩师，回味之后，内心就平静了很多。在他的人格魅力感照下，平日里消沉的时候，我就以他为榜样，不断自省。思想、言行有了界定，有了分寸。不去愤世嫉俗，而是坚定自己，至少我让我的学生看到一个阳光的我，耳濡目染总比耳提面命更持久，更有效。
“师者，所以传道授业解惑也。”只有自己守道才能传道，只有自己敬业才能授业，只有自己不惑才能解惑。恩师，是您照亮了我的人生道路，我骄傲我有着像大师一样的启蒙老师。