&《答谢中书书》
　　
　　1基础知识
　　
　　*文学常识
　　
　　本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。有《陶隐居集》。
　　
　　*文言词语
　　
　　【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。
　　
　　理解探究
　　
　　*整体把握
　　
　　文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。
　　
　　接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
　　
　　最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
　　
　　本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
　　
　　*问题探究
　　
　　1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
　　
　　观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
　　
　　2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
　　
　　有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
　　
　　3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？
　　
　　“高峰入云，清流见底”
　　
　　4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？
　　
　　两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
　　
　　5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？
　　
　　晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
　　
　　6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
　　
　　表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
　　
　　7．最能体现作者思想感情的语句是什么？
　　
　　实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
　　
　　8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。
　　
　　“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
　　
　　9．本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
　　
　　（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。
　　
　　（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。
　　
　　（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。
　　
　　课程标准语文八年级上册古诗理解性默写

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