中学生偏科现象的成因及应对策略
中学生偏科现象的成因及应对策略
偏科，就如同人缺了一条腿，即使剩下的那一条腿再强壮，也不如两条腿走路舒服。对于参加中考和高考的学生来讲，偏科现象的影响力，经过学习过程中的累积，对考试成绩的影响是致命的。
为什么会出现偏科呢，究其原因无非如下：
其一：个人喜好
每个人都有鲜明的个性，鲜明的个性主要表现在独特的喜好和兴趣上。有的考生就是喜欢数字化的东西，凡是遇到数字类的内容就愿意学、喜欢学，但同时，他们就是不喜欢文绉绉的东西，凡是遇到拽文的内容就反感、就排斥。有些同学则相反。
其二：教师引导
学生与老师关系的亲疏也从某种角度上影响着某一学科的成绩。“亲其师，信其道”在中学时代，学生一般对上课生动活泼且能调动学生积极性或者极具亲和力的老师会特别喜欢，而对于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老师会望而生畏。在这两种情况下，考生的学习积极性将完全不同，这样将大大影响考生的备考效果和成绩的提升。
其三：缺乏控制
考生能够很清楚的意识到自己哪一科比较薄弱或者对某一位老师有成见。可是，这些原因绝对不是一朝一夕就能造成偏科现象的，而是需要一个长时间的积累，使之慢慢成为自己学习上的鸡肋。从这个角度上来思考，也说明了考生缺乏良好的自我控制能力。倘若能够在刚刚发觉的时候就采取果断的措施，应该就不会走到今天这一步。
其四：社会影响
社会上总会有一些言论，导致学生对某一科的将来不抱有任何希望，也不想从事那方面的研究，因此对这类科目就不感兴趣。我们还没有参加中考和高考，而中高考是看你总分的，所以千万别义气用事，我们即使不喜欢这门学科，我们也应该竭尽全力去学习，因为我们的目的无非是为了提高高考的分数而已。
其五：方法不当
由于自身学习方法不当造成的偏科。由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异，而许多学生不知道如何制定学习计划，时间管理混乱，综合运用能力不足，从而导致偏科。