学生文言文知识辞典
学生文言文知识辞典
我国古代典籍浩如烟海，其中除了一部分是白话著作外，大多是文言写成的。五四以后，废文言，兴白话，确立了现代白话文的正统地位。现在虽然不再要求中学生使用文言文写作，但为了继承中华民族文化传统，吸收中华民族文化遗产精华，特别是当今素质教育，要求语文教学培养中学生健康的审美情趣、文学鉴赏能力，提高文化品位，所以中国古代文言知识是中小学语文教学一个很重要的组成部分。
“新课标”明确要求中学生要“诵读古典诗词和浅易的文言文，理解词句含义和作品思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的文言实词、虚词和主要的文言句式。”古代作品的学习，疏通字词句是关键。这就要求中学生应该掌握一定的文言知识，并具有一定的数量积累。为满足广大师生需求，笔者邀约了几位中学教育专家编写了这本《学生文言文知识辞典》。它具有以下几个特点：
1.知识网络化。我们严格遵循国家颁布的最新《课标》精神编写。将文言知识点加以梳理，构成“文体”、“文化”、“文学”、“文法”四个系列，尽力把理论与实例结合起来，使深奥道理浅显化，抽象规律具体化，最终形成四位一体的文言知识网络。
2.内容全面化。中学生仅仅掌握课本上的知识是远远不够的，要向课外扩展、延伸。但是课外知识面广量大，漫无边际。怎样选择呢？我们便以《课标》为核心，以《课本》涉及内容为半径画圆，采撷丰富的文言硕果。本书从文言字词到文化常识，涉猎了许许多多、方方面面的学习内容，可谓是琳琅满目。
3.体例方法化。在介绍文言知识的同时，我们又引导学生掌握运用这些知识的最佳方法和最佳途径。每个知识点的内容分为【要点点击】、【示例平台】、【相关链接】三个部分，既能揭示知识本质特点，又能反应其内在联系。体例构建力求简洁、清晰、易懂。对重难点进行科学指导，对易误点进行恰当辨析，对新知识进行详尽介绍。