给孩子一个健全的人格
给孩子一个健全的人格
卡尔·威特为了使孩子获得全面的发展，并且能形成健全的人格，他非常重视培养孩子良好的心理素质。因为他知道，良好的心理素质不仅是孩子的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础，而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心理不健康的孩子，不可能具备健全的人格。于是，为了让孩子拥有高尚和健全的人格，卡尔·威特高度重视孩子心理素质的锻炼。
我觉得，卡尔·威特在培养孩子良好的心理素质的做法值得我们学习与借鉴：
卡尔·威特为了使孩子获得全面的发展，并且能形成健全的人格，他非常重视培养孩子良好的心理素质。因为他知道，良好的心理素质不仅是孩子的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础，而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心理不健康的孩子，不可能具备健全的人格。于是，为了让孩子拥有高尚和健全的人格，卡尔·威特高度重视孩子心理素质的锻炼。
我觉得，卡尔·威特在培养孩子良好的心理素质的做法值得我们学习与借鉴：
一是培养孩子的勇气精神。
卡尔·威特认为，勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人多么有才华，无论他掌握了多少丰富的知识，如果他是一个懦弱的人，如果他没有勇气精神，那么他最终只能成为一个无能的人。于是，卡尔·威特在对孩子的教育中，把对孩子勇气的开发和培养作为一项重要的内容，他努力让孩子形成这样的概念：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。
二是培养孩子的独立精神。
卡尔·威特认为，真正具有独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要，他们不借助这样那样的依赖就形成自己的意向，做出自己的决定，自我实现的方向指引着他们履行自己的动机和纪律。家长替孩子做太多的事，是对他们积极性的最大的打击，这样会使孩子失去更多实践和锻炼的机会。因此，卡尔·威特在对孩子的教育中，十分注意对孩子独立精神的培养。他反复地强调，孩子自己能做的事，就让他自己去做，千万别替他去做。否则，孩子的独立意识就无从谈起。
三是培养孩子的心理承受力。
卡尔·威特认为，要想让孩子具备能够勇敢面对挫折的能力，必须从小磨练他们的心理承受能力。从一个人成长的一般规律看，逆境、挫折的情境更容易磨练意志，顺境当然可出人才，但逆境更可出人才。在逆境中经过挫折，千锤百炼成长起来的人更具有生存力和竞争力。于是，卡尔·威特时常告诫孩子，人的一生要遇到很多困难和挫折，但是自己必须成为一个坚强的人。他对孩子采取的做法是：不管有多么痛苦，都要帮助孩子正视现实，勇于面对各种失败与挑战，从小培养孩子勇敢、坚强和自信的心理品质。
四是培养孩子的健康情绪。
卡尔·威特认为，情感的自我控制是一个人必备的基本素质，也是一个人走向成熟的心理要素之一。人要战胜自己是一件不容易的事，而能战胜自己就是对自己控制的成功。于是，卡尔·威特利用“平静下来”的游戏，训练孩子的自我控制能力，使孩子正确地认识自己，并且对周围的干扰无动于衷，能以一种轻松的心情面对一些不好的事情，而不是一怒而起。显然，这对孩子健康情绪的培养起到重要的作用。
五是使孩子学会正确取舍。
卡尔·威特认为，人都各有所长，也各有所短。关键是你要清醒地把握住自己的长处，只要你发挥自己的长处，你就会在不同的领域中脱颖而出。而一些你不适合做的事，你就应该勇敢地放弃。卡尔·威特时常这样对孩子说：“能够争取的就应该尽量争取，应该放弃的就果断地放弃，因为这是一种智慧，也是很多人时常面临的难题，是对人生的一种考验。”正因为如此，小卡尔懂得了既会争取又会放弃的道理，在以后的日子里，无论面临怎样的境况，他都能够凭自己的理智做出正确的选择。
六是重视孩子的精神卫生。
卡尔·威特认为，良好的教育能够培养起光明的内心世界，能够树立起孩子的信心，并能使孩子成为一个快乐的人。而那些愚蠢和无知的教育只会把孩子引向黑暗的深渊。于是，卡尔·威特在给孩子讲故事时，从来都没有讲那些可怕的东西，只给孩子讲有益于身心健康的光明的故事，让孩子在故事中体会人生，懂得做人的道理。卡尔·威特也常常告诫孩子：“一个人心中充满光明，正直地做人，能够帮助别人，尽力行善，为他人着想，那么他就是天使。如果总是想着自己，只干坏事，那么他就是魔鬼。一个人只要心中光明，就能战胜邪恶，就能战胜无恶不作的魔鬼。”
总之，心理健康是孩子幸福人生的基石。培养孩子良好的心理素质，促进孩子形成健全的人格，让孩子拥有健康幸福的人生，这是让孩子实现全面发展的重要途径，也是我们每一个父母的责任和义务。