在自我教育中维护学生的自尊心

作者:佚名 字数:2601 阅读:18 更新时间:2008/12/10

在自我教育中维护学生的自尊心

  “青青河边草,把您忘不了,快乐像小鸟,天天没烦恼,想起您的好,知己太难找,老师也不少,就是没您好,祝您心情更美好,青春不会老。”收到这封短信,我反复读了好几遍,心里美滋滋的。这封短信是一个毕业的学生发来的,别看他现在这么懂事,其实他刚一入学时可是个调皮的学生,他的名字叫王磊。
  刚一接手这个班,我就发现他与众不同,站没站相,坐没坐相,老师说话他不屑一顾,还会出一些怪声扰乱课堂秩序,和老师顶嘴。我经常批评他,可效果甚微。一次,学校要开元旦联欢会,每个班里出一个节目,代表本班最高水平。我打算让学生演一个音乐剧,就演发生在学生身边的故事,既好表演,又结合实际,有一定的教育意义。我正愁没有素材,恰巧,前几天,王磊同学因为违反学校纪律被送回家去反省,经同学和老师的帮助,他又重返校园。我想就把这件事排成节目,既能教育其他学生遵守纪律,又能表现同学之间的团结互助,效果一定不错。我找来班长,让班长和王磊说这件事。第二天,班长向我汇报,说王磊勃然大怒,并称刺伤了他的自尊心,扬言要在召开班会时故意捣乱等等。听了班长的话,我自责起来,这件事王磊一定是误会了。如果我自己亲自找他谈,可能就是另一种结果。眼看其他班都在热火朝天的加紧排练,就我班的节目还没有一点眉目,我心急如焚。
  一天,刚下晚自习,我看见王磊一个人在办公室外徘徊,我灵机一动,心里有了主意。我把他请到办公室,让他坐在我的对面,并沏杯热茶端给他,亲切地和他聊起了家常,问问他父母是做什么工作的,他以前在哪所中学读书,平时喜欢什么,他开始还有些拘谨,看我没什么恶意,也没有批评他的意思,就慢慢放松下来,我也一改往日的威严,我们两个就像朋友一样,正当我们聊得很投机的时候,我话锋一转,问他:“你看元旦快到了,其他班都准备好了节目,唯独我们班还没有动静,你看我们元旦出什么节目好呢?”他迟疑了一会儿说:“您不是让文艺委员准备了吗?”我注视着他,真诚地说:“我想把你前几天发生的事排演成节目,你自己演你自己,肯定能够成功,何况你很有表演才能,一定能博得阵阵掌声。通过这次表演你还能给广大师生留下新的印象,可又怕你有想法,伤了你的自尊心,所以今天特意请你来给老师参谋参谋。”我把请字说得很重,他听了我的话,立刻兴奋起来,拍着胸脯大声说:“就演我的事吧,老师,上次是我误解您的意思了,现在我明白了。您放心,我保证咱班的节目是最好的。”“好吧,这件事就交给你去办,以后你就当我的智囊团。”果不其然,通过这次请他谈话,他像换了个人似的,每次排节目他都负责组织,出谋划策,在学校的元旦联欢会上,我班根据王磊的故事编排的音乐剧大获成功,受到了师生的一致好评,并获得了一等奖的好成绩。从此以后,班里每次活动我都请他帮忙,征求他的意见,他也非常愿意,每当我给他分配工作,就像我给他多大恩赐似的,渐渐的他和老师的关系融洽了,遵守纪律了,学习成绩也有了较大的进步,后来曾在学生会任职,还能帮助老师管理其他学生。经过四年的学习,王磊已顺利毕业,现已参加工作,每逢过节,他都会给老师发短信表达他对老师的祝福。
  【评析】
  自尊是人格的基本要素之一。青少年学生血气方刚, 自我意识、自尊心理尤为强烈,他们渴望被人理解,受人尊重。在生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。由于涉世未深,阅历不丰,他们又比较稚嫩脆弱,在努力维护自尊之时易产生自卑,在渴望理解之时易自我封闭。中专生和职高生大多比较顽皮,成绩偏差。在老师眼里,他们是差生;在家长眼里,他们是不争气的孩子。学校的歧视、家庭的威压,使他们深感自卑和压抑,渴望改变环境,获得理解和尊重。然而受应试教育唯分论的思维定势影响,教师往往视之为劣等生,嫌他们素质太差,难成气候,从而在思想上轻视他们,教学上忽略他们。他们的自尊心一次又一次受到伤害和践踏,希望一次次破灭 ,原本自卑之心更为自卑,冷漠的环境使他们变得更加抑郁,甚至“破罐子破摔”。如此恶性循环,形成了素质教育的屏障。尊重人格,就因此成为青少年学生,特别是弱势群体的呼唤, 成为激活他们心灵的甘霖。
  以上案例中的王磊同学,就是一个自尊心很强的学生,当他听说要把自己的事情以音乐剧的形式公布于众时,他怒了,并扬言要在联欢会上故意捣乱。当老师找到他讲到此事,并请他入座,沏热茶给他,甚至还请他参与节目策划的时候,王磊激动了,慷慨地说:“老师就演我的事吧!”并请老师放心,保证本班的节目是最棒的。同一件事,王磊却是两种极为相反的态度,原因显而易见,第一次王磊认为伤害了他的自尊心,第二次,他认为老师维护了他的自尊心,所以产生了两种不同的结果。由此可见,自尊心对一个行为习惯有待提高的学生来说是多么的重要。
  教育家艾玛逊指出:“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生,学生才会大胆发表自己的见解,师生共同讨论,教学才能相长,教育才能成功。所以,在工作中,老师无论是在思想上,学习上,生活上,都不要轻视像王磊这样的学生,要重视他们的内心感受,尊重他们的人格,维护他们的自尊心。

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