在自我教育中维护学生的自尊心
在自我教育中维护学生的自尊心
“青青河边草，把您忘不了，快乐像小鸟，天天没烦恼，想起您的好，知己太难找，老师也不少，就是没您好，祝您心情更美好，青春不会老。”收到这封短信，我反复读了好几遍，心里美滋滋的。这封短信是一个毕业的学生发来的，别看他现在这么懂事，其实他刚一入学时可是个调皮的学生，他的名字叫王磊。
刚一接手这个班，我就发现他与众不同，站没站相，坐没坐相，老师说话他不屑一顾，还会出一些怪声扰乱课堂秩序，和老师顶嘴。我经常批评他，可效果甚微。一次，学校要开元旦联欢会，每个班里出一个节目，代表本班最高水平。我打算让学生演一个音乐剧，就演发生在学生身边的故事，既好表演，又结合实际，有一定的教育意义。我正愁没有素材，恰巧，前几天，王磊同学因为违反学校纪律被送回家去反省，经同学和老师的帮助，他又重返校园。我想就把这件事排成节目，既能教育其他学生遵守纪律，又能表现同学之间的团结互助，效果一定不错。我找来班长，让班长和王磊说这件事。第二天，班长向我汇报，说王磊勃然大怒，并称刺伤了他的自尊心，扬言要在召开班会时故意捣乱等等。听了班长的话，我自责起来，这件事王磊一定是误会了。如果我自己亲自找他谈，可能就是另一种结果。眼看其他班都在热火朝天的加紧排练，就我班的节目还没有一点眉目，我心急如焚。
一天，刚下晚自习，我看见王磊一个人在办公室外徘徊，我灵机一动，心里有了主意。我把他请到办公室，让他坐在我的对面，并沏杯热茶端给他，亲切地和他聊起了家常，问问他父母是做什么工作的，他以前在哪所中学读书，平时喜欢什么，他开始还有些拘谨，看我没什么恶意，也没有批评他的意思，就慢慢放松下来，我也一改往日的威严，我们两个就像朋友一样，正当我们聊得很投机的时候，我话锋一转，问他：“你看元旦快到了，其他班都准备好了节目，唯独我们班还没有动静，你看我们元旦出什么节目好呢？”他迟疑了一会儿说：“您不是让文艺委员准备了吗？”我注视着他，真诚地说：“我想把你前几天发生的事排演成节目，你自己演你自己，肯定能够成功，何况你很有表演才能，一定能博得阵阵掌声。通过这次表演你还能给广大师生留下新的印象，可又怕你有想法，伤了你的自尊心，所以今天特意请你来给老师参谋参谋。”我把请字说得很重，他听了我的话，立刻兴奋起来，拍着胸脯大声说：“就演我的事吧，老师，上次是我误解您的意思了，现在我明白了。您放心，我保证咱班的节目是最好的。”“好吧，这件事就交给你去办，以后你就当我的智囊团。”果不其然，通过这次请他谈话，他像换了个人似的，每次排节目他都负责组织，出谋划策，在学校的元旦联欢会上，我班根据王磊的故事编排的音乐剧大获成功，受到了师生的一致好评，并获得了一等奖的好成绩。从此以后，班里每次活动我都请他帮忙，征求他的意见，他也非常愿意，每当我给他分配工作，就像我给他多大恩赐似的，渐渐的他和老师的关系融洽了，遵守纪律了，学习成绩也有了较大的进步，后来曾在学生会任职，还能帮助老师管理其他学生。经过四年的学习，王磊已顺利毕业，现已参加工作，每逢过节，他都会给老师发短信表达他对老师的祝福。
【评析】
自尊是人格的基本要素之一。青少年学生血气方刚， 自我意识、自尊心理尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。由于涉世未深，阅历不丰，他们又比较稚嫩脆弱，在努力维护自尊之时易产生自卑，在渴望理解之时易自我封闭。中专生和职高生大多比较顽皮，成绩偏差。在老师眼里，他们是差生；在家长眼里，他们是不争气的孩子。学校的歧视、家庭的威压，使他们深感自卑和压抑，渴望改变环境，获得理解和尊重。然而受应试教育唯分论的思维定势影响，教师往往视之为劣等生，嫌他们素质太差，难成气候，从而在思想上轻视他们，教学上忽略他们。他们的自尊心一次又一次受到伤害和践踏，希望一次次破灭 ，原本自卑之心更为自卑，冷漠的环境使他们变得更加抑郁，甚至“破罐子破摔”。如此恶性循环，形成了素质教育的屏障。尊重人格，就因此成为青少年学生，特别是弱势群体的呼唤， 成为激活他们心灵的甘霖。
以上案例中的王磊同学，就是一个自尊心很强的学生，当他听说要把自己的事情以音乐剧的形式公布于众时，他怒了，并扬言要在联欢会上故意捣乱。当老师找到他讲到此事，并请他入座，沏热茶给他，甚至还请他参与节目策划的时候，王磊激动了，慷慨地说：“老师就演我的事吧！”并请老师放心，保证本班的节目是最棒的。同一件事，王磊却是两种极为相反的态度，原因显而易见，第一次王磊认为伤害了他的自尊心，第二次，他认为老师维护了他的自尊心，所以产生了两种不同的结果。由此可见，自尊心对一个行为习惯有待提高的学生来说是多么的重要。
教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长，教育才能成功。所以，在工作中，老师无论是在思想上，学习上，生活上，都不要轻视像王磊这样的学生，要重视他们的内心感受，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。