实践与挑战中促进学生的成长——班主任工作经验交流材料
实践与挑战中促进学生的成长——班主任工作经验交流材料
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的荣幸。其实，我做班主任的时间也很短，我能够坐在这里，要感谢很多人：比如潘钟萍主任，吴冰副主任，她们在我管理班级的过程中，给予了我最有力的支持与指引，让我放手去做我想做的事情（当然，是在校规允许的范围内），我带班的成绩与学校的支持密不可分；同时，我的工作方法和技巧得到在座的一些老班主任的指导，比如张煜琦老师、石军老师、黄永斌老师……非常感谢他们在我困惑的时候给予我悉心的指导。
我的班主任工作经验如果用一句话概括的话，那就是：性格决定带班特色。为了做好班主任工作，我不断向一些优秀的班主任学习，打听到哪里有讲座，有报告，有学习班，只要条件允许，我总是不落人后。学习的目的就是为了吸取各家所长，并转化为自己有用的东西。同时我也清楚，最好的东西，并不一定是最适合自己的东西。我听过一些全国优秀班主任的经验交流报告，有位全国优秀班主任能够带领全班内蒙北京上海的全国乱跑，在实践中锻炼学生的品性。这样做的效果是很好，但试问我自己就没有那个条件与能力使用这个方法；再比如说我个子矮小，性格文静，让我做一个很“严”，很“凶”的班主任，也是比较困难的，与之相反，与学生比耐心是我的强项，选择走“亲和”路线，我开展工作起来就事半功倍了。所以我认为，充分认识自己的性格特点与能力，寻找最适合自己的工作方法是做好班主任工作的第一步。
我的治班方法是：
一、以个人的魅力吸引学生
我们职业学校的学生大多个性突出，逆反心理严重，部分学生家长还无法有效约束自己的小孩。甚至不可否认，问题学生的背后，经常能遇到问题家长。面对这样一群学生，作为一名班主任，首先是要取得这些学生的认可与喜爱，这一点是最重要的。在大部分情况下，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课，服从你的工作安排。有了这个基础，一些新老师提到的家长思想工作与调动学生参加校内外活动的积极性问题就很好解决了。
那如何取得学生的认可与喜爱呢？我认为应该注意以下几个方面
1、要具备扎实的专业基础。你所上的每一节课，就是一个展现自我魅力的舞台，利用你丰富的知识与上课技巧，吸引学生。
2、尊重认可每一位学生。永远不要在学生面前说：“你怎么这么笨！”“你们这群笨蛋！”等字眼，学生的心是很敏感的，不要说一句重话，那怕是一个轻视、厌烦的表情，都会让你失去学生的支持。在对学生进行思想教育时，以朋友的身份，平等的沟通，效果也要远远好与以居高临下身份的“训话”。
3、以身作则用行动影响学生。在学生出现各种问题时，思想教育是我们班主任最常选择的教育方法，但这种方法并不是每次都能出现很好的效果。我想与其每次都“苦口婆心”的浪费大量口水去对学生进行收效甚微的说教，还不如以身作则用行动教育学生。“言必行，行必果”是培养学生诚信与责任感的最佳方式。
二、在文体活动中培养团结的集体
文体活动是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。我主张学生参加尽可能多的文体活动。如果一项活动能让大部分学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的配乐诗朗诵比赛，在我的动员下，我们班85%的同学自愿参加，在大家的努力下，最后拿了一等奖。这件事情让大家受到了鼓舞，而那些没有上台的同学，也受到了触动。有了争取胜利的渴望，有了成功的鼓励，学生的自信心强了，参加其他校内外活动的积极性也就高了，班级体的团结与集体荣誉感也逐步形成了。
三、在实践与挑战中促进学生的成长
对于学生在各门功课的学习上，我一直要求不高，我更多注重培养学生良好的品性与适应社会的能力。因此，我利用语文老师的优势，给学生读《三字经》、《弟子规》……；鼓励学生在保证功课过得去的情况下，多多参与社会实践，甚至布置找一份暑期工为暑假作业。正是这些锻炼，让学生在各种社会实践中慢慢褪去青涩，逐渐成熟起来
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
谢谢大家！