不放弃的温馨——谈“温馨教室”与学生成长

作者:佚名 字数:3335 阅读:52 更新时间:2008/12/10

不放弃的温馨——谈“温馨教室”与学生成长

教师是太阳底下最光辉的事业,环视太阳之下,万物皆有生命,皆有善感的心灵,外在的形态虽各不相同,但他们是平等的,以一样上进的姿势迎接生命里的每一个春夏秋冬。尊重每一个生灵,照耀每一个生命,让每个生命感受成长的温暖,太阳因此赢得了整个世界。
  “没有爱,就没有教育!”爱,就是不放弃,是义不容辞的责任,是师者心甘情愿的宿命。“每个孩子都是一个家庭的希望,作为一名人民教师不能轻易放弃任何一个学生。”这是临毕业前导师的谆谆教诲,也是我一直奉行至今的信念。“温馨教室”既包括安全舒适的硬环境,又包括平等和谐的软环境。温馨教室建设的外部来看是有形的,但从它的内涵来看则是无形的。和谐的师生关系有时能产生任何现代教育技术所无法到达的境界,良好的生生关系、家长和学生的关系、老师和家长的关系还会让我们达成教学最优化的有效环境,同时良好的师生关系又能成为学生心理安全温暖的港湾。怎样建设“温馨教室”呢?我想,不放弃自己坚守的信念,不放弃任何一个学生,在十几岁的孩子心里,也是一种温馨吧。
  通过班级文化建设,让每一个学生发挥所长。尺有所短,寸有所长,每个学生都有自己的长处,有的学生成绩不好,但并不代表他一无是处,班里有个行为规范很不好的学生,上课纪律也很让老师头疼,成绩也一直处在中下游,但这正是由于他活泼好动造成的,我用了很多方法效果都无法改变他的现状,家长也到学校来了很多次。我知道他是个聪明的学生,只是管不住自己,如果就这么放弃了,有点可惜,我想给他点表扬和鼓励,可他的表现实在是让我找不到理由。学校要求每个班级的教室布置要体现出自己的特色,我想何不把这个任务交给他,或许在这方面他很有天赋,他也很开心地接受了这个任务,并认真地准备起来,这是在学习上从未有过的表现,一个星期后,班级的几面墙上出现了活泼而又不乏文化气息,我很满意,在学校举办的艺术节上,由他自编自导的小品赢得了观众的阵阵掌声,最终我们班级获得了三等奖。我在班会课上大大地表扬了他,并希望他用同样的精神和态度去对待学习,后来的几次考试中他居然考过班级第一名。
  持之以恒地构建和谐关系,让学生在轻松愉快地环境中成长。长期以来,许多人信奉“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”可事实证明,班主任巧妙、妥帖、高明的“顺耳忠言”更受学生欢迎,也更能在班级中构建一种和谐的师生关系,严厉的话语反而容易引起青春期少年的逆反心理。自从接手办主任工作起,我就很注意跟学生交流的用语方面。但我一直是个严厉的班主任,我们班的卫生、纪律都在学校名列前茅,每次考试的语、数、外平均分都是年级第一名,但我也从学生的眼里看到了一丝对我这个班主任的惧怕,每当上我的课气氛都不够活跃。尽管有时候我刻意地讲几句幽默的话语下面也没有任何反应,这引起了我的思考,于是我改变了教育的方法,批评的话,赞扬地说;严肃的话,风趣地说;直白的话,委婉地说,尽管刚开始学生仍然不能完全放松,但我坚持用这种方法来和他们交流,每一句话都经过思考再对他们说出口,尽量地创造一种轻松的氛围,终于我在学生的周记中看到这样一句话“老师你变了,原来你也很幽默风趣,也很可爱,我们更喜欢这样的老师。”现在肯和我谈心的学生多了,我也能及时地掌握班级的情况,同时学生们也有了倾诉的对象,只要我能解决的问题我都尽我最大的能力,在课堂上,积极发言敢说的人也多了,语文成绩也有了很大的进步,每次走进课堂不再感觉冷冰冰的,大家都是用笑脸来迎接我。
  了解学生的生活,把温暖送到心里。对于学生来说,学习是最重要的任务,但影响成绩的因素也有很多,家庭也是最为关键的一个环节。如果没有和谐的家庭环境也会影响孩子学习的情绪,作为教育者,不能只盯住分数,要从各个方面去关心学生。班里有一个不太象女孩子的女同学,跟大多数的同学都不合群,性格很孤僻,在学习上跟老师也不是很配合,我找她谈话她也向来不回答任何问题,只是听着,我真不知道该怎样和她交流。但我坚持用周记的方式和她沟通,希望她能敞开心扉,终于精诚所至,在上学期的一次周记上,她写了很多,由于父母关系不好,经常争吵,她每天出门去学校读书都会担心父母又会吵起来,所以心情一直很坏。事有巧合,我和她有着类似的经历,于是我把我的感受在周记上写给她,她看了很有共鸣,慢慢地在周记上和我说起了心理话,后来我给她父亲打过一次电话,希望他能知道女儿的感受。为了让她多和同学们交流,我把唯一的一个夏令营的名额给了她,我认为心理上的健康才是一个孩子健康成长的关键。回来后,她亲自跟我说,“谢谢老师,谢谢您让我去参加夏令营,我很开心,也收获了很多东西,更谢谢您给我爸爸打电话,他现在很少跟我妈妈吵架了,我觉得很幸福,学习上也更有动力了。”其实,幸福的不止她一个。
  不放弃,就要告诉他。我们班有这样一个特殊的学生,他的父亲在他很小的时候就去世了,他还有一个双胞胎弟弟在重点中学读书,母亲一个人工作还要照顾两个孩子,由于经常在外出差,对他们俩的学习和生活都关心的不够,所以他母亲就决定如果不能兼顾,就保证一个孩子的学习,对他就多少有些放弃的心理,而这些他都看在眼里记在心里,但没有跟母亲抗议过,他也深知母亲的不易,他说“幸好妈妈还有弟弟,不然她该多失望。”一个被母亲放弃的孩子,是无法振作精神学习的,成绩自然一落千丈,我也很着急,多次对他进行开导效果都不大,对我来说,他是我的学生,是我班级的一分子,我没有想过要放弃他,但我所做的工作他似乎也都不放在心上,或者说,更多的是不理解,极度失望的时候,我在他的周记上写了一句话“不管你的母亲怎么做,只要你在高二(4)班,我不会放弃任何一个学生!”我很期待他是否有回音,他给我写了一封信,说“其实我从来没放弃过自己,只是不知道在这个世界上是否还有人在乎我,您的那句话让我彻底叫醒了我,如果以后我也做了老师,我也会给我的学生说那句话,现在我很渴望来学校读书,因为这里让我感觉很温暖。”我想,温暖让一个孩子又找回了自信。
  我不是太阳,但我不介意你的缺点和不足,想方设法寻找最适宜的方式,在成长的路上助你一臂之力,不去找任何理由挑剔你拒绝你,不会计较你作为什么样的形象而存在,我只在乎,是否能为你送去一缕沁人心脾的暖意,在你成长的道路上每当有凄风苦雨的日子多一些欢笑与自信。
  07-12-21 

  • 首页
    返回首页
  • 栏目
    栏目
  • 设置
    设置
  • 夜间
  • 日间

设置

阅读背景
正文字体
  • 宋体
  • 黑体
  • 微软雅黑
  • 楷体
文字大小
A-
14
A+
页面宽度
  • 640
  • 800
  • 960
  • 1280
上一篇:让每个人身上的太阳发光——高二年级家长会发言稿 下一篇:真情拨动心弦,奋斗点燃奇迹——强化初三毕业班级管理

小说推荐