距离产生美感————教育叙事
距离产生美感————教育叙事
班主任是一个班级的领导者，一个好的班主任就是一个好的班级，一个好的班主任就是一面旗帜，那么班主任如何与学生相处？保持多远距离为宜，对此可能是仁者见仁，智者见智。
带着这个问题，我对我初为班主任的大半个学期，就与学生的距离进行了思考。
第一阶段：为依销得人憔悴
我班主任工作开始时，从早读、午休、到自习课都去班上管着，从学生的仪表到学生的日常行为规范；从学生各科的作业到学生的值日，从学生的午餐问题到零花钱问题，事无巨细，事事都管到，生怕漏掉任何一个环节。经常和他们在课间一起聊天，聊他们平时的学习、生活，对于他们的关怀好像大姐姐，认为他们只是小孩子，只要能帮到的都尽量帮助，只要能满足他们要求的，我就尽量满足。就比如编排坐位，就充分考虑到每个同学的要求。
这个时候，虽然和同学们打成一片，但是同时我自己却也发现了很多的问题：由于和他们的距离太过亲密，所以他们对我的敬畏心减弱了，所以很多班级做什么事情的时候，很多人漠不关心，听不进去，班级里很多措施实施起来，收不到效果，更加严重的是班干部完全发挥不了作用；早读、自习课我走进教室之后，有些人依旧我行我素，一定要过几分钟之后才能安静下来；学风感觉也不是很好，作业缺交的情况严重；几个玩得好的坐在一起，就会经常讲话，整个班级体都不够团结。
这个时候，我有些疑惑了，我是到底是做错了什么，每天从早跟到晚，累到筋疲力尽，从早到晚，心里装的都是学生，体重也下降了。
但是收获的结果却是如此，确实是一个严重的打击。
第二阶段：面壁思过
这个时候我决定静下心来好好反省反省。本以为怀着民主、平等的心态会学生们相处到很好。但是却没想到与学生交往“掏心置腹”，和学生“打成一片”，时间一长，老师身上的神秘感消失怠尽，学生就会慢慢忘记老师的身份，把老师当作“朋友”。 一旦平衡感建立起来，学生就会质疑你的任何管教行为。所以班级的工作开展起来也不是很顺利。
同时也明白了“师道尊严”， 教师和学生是两种不同的社会角色。因此，老师与学生保持适当的距离，不仅是必要的，而且是必须的。这里的关键是就是要保持作为老师的权威。
询问自己：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让学生敬畏我，我做到了吗？
答案是否定的。再接着扪心自问：学生凭什么敬畏我？敬畏的原因可又是什么？这些都是我今天该努力的方向。我应该要用智慧和人格的力量来赢得学生的尊重，扩大自己的“非管理影响力” 所以与学生保持适当的距离也包含作为老师要在管理上体现出能力来。老师管理学生的过程其实也是师生不断交锋、不断博奕的过程，几个回合下来，一旦学生发现你老师计止此尔，那老师就大大不妙了。因此，老师必须灵活的变换管理的策略，使学生面对你时无法准确预见可能的后果。而这，也有赖于适当的拉开与学生的距离这一条件。由于时代的原因，现在的学生早已忘了师道尊严，老师的社会地位也急剧下滑。学生普遍对老师尊重不起来。所以，保持教师威严无论何时何地都是必要的。
第三阶段：亲而不纵，威而有格
当我在检查卫生时，当我认真看各科的作业完成情况时，我感觉很严肃，一脸的“阶级斗争”，语言很严格，表情很严肃，一旦发现学生完成的不好，或不认真的，我的态度就十分严厉，要求他们按规定执行，先补上，然后根据情况进行“奖励”；当他们在学生上取得了较好的成绩或荣誉时，我就大张旗鼓的进行宣传和鼓动，和他们一切享受成功的快乐；当家长告诉他们有的在家不尊重父母时候，我对他们的惩罚可能很严格，经常让他们进行反思，这时就感觉与学生的距离很远，但又觉得很近。
我不能容忍学生在我面前表现的不尊敬，即使这个学生很有一些才能。要根本解决这个问题，在我看来，主要有赖于着力培养教师的权威。平时要有意识的注意不与学生开太低级的玩笑。教师在与学生交流时，多谈公事，少谈私事。时时让学生意识到你是老师，是一个管理者。对于那些与老师稍微熟一点就忽略了这一点的学生，要不时的敲一敲他，让他重新记起这一点来
与不同的学生保持着多远的距离，这是教师教育智慧的表现。与自卑心较重的学生，我要与他们保持较近的距离，显露出特别的亲近，从而唤醒他向上的动力。而与性格泼辣，有“侵略”趋向行为的学生，我就与他们保持相对远的距离，不然他们会给我们制造很多麻烦，影响形成积极的班级舆论氛围，以及教师的威信。对于这些学生，甚至于说可以保持着一种威严，当然这种威严不是来自于斥责，不是来自于生硬的面孔，而是要有意识地利用距离的力量。
慢慢的，随着我思想观念的转变和措施的改变之后，各种迹象都开始表明整个班级在向好的方向发展了：值日没人敢逃了，布置下去的任务也基本上能完成了，作业欠交的情况明显好转了，班干部的作用随着班主任的威信慢慢发挥了作用……..
但是，现在开始明白，班主任工作是一门艺术，需要学习的东西还很多很多。
教师与学生之间的关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则生戏谑之忧。经过试验，我觉得教师与学生之间应保持着适当的距离，这是保证教学得以正常进行的必要之举。适当的距离产生美，美产生魅力，魅力产生尊严，尊严产生力量。