爱，在不经意之间
爱，在不经意之间
你，看得见吗？
他是个所谓的差生，从小学到初中毕业，他没有让老师省过心。这不，刚踏入高一的他，因上课多嘴多舌，在火冒三丈的年轻班主任的安排下，坐上了“首席座位”，所谓“首席座位”，就是在第四组第一桌之前再添加的特座。
坐上“首席座位”的他，因为就在老师的眼皮底下，果然收敛了许多。不过，因为他的座位是在第一排之前贴近黑板的左角落里，所以，黑板右角上的内容，他根本无法看见。写板书时，我总是努力往左角落靠，并扭头悄悄问他，看得见吗？他讶异而欣喜地点点头，两只眼睛盛满着感激与幸福。据班主任说，他经常旷课。不过，语文课他从没落下一节。有好几次，他从网吧气喘吁吁，大汗淋漓地赶到学校，就是为了上下午第二节或第三节的语文课。我总是想，要是每个老师都能给他一点关爱，是不是他就不会逃课？是不是他就会爱上学习？
老师为你换张桌
坐最后一排左角落的他，人高马大，是个体育特长生。几乎在所有老师的印象中，体育特长生总是四肢发达头脑简单的双差生。有意无意间，他成了被遗忘的角落，上课时，他不是聊天睡觉就是看小说。
细心的我发现他那高高大大的身体与那矮小的桌子相比，着实不相称，每每写字时，他总是撅着屁股，佝偻着背。我担心，长此以往，还在长身体的他，会不会弯了腰，驼了背？终于，我从学校储藏室里找到了一张高脚的桌子，看着抬头挺胸的他，我打心眼里高兴。不爱学习的他，上起语文课总是特别用心。
明天，你一定行
抽查《沁园春 长沙》的背诵时，他不幸被我抽查到了。手足无措的他，嗫嚅了半天，也背不出几个字。我当机立断，面朝全班同学大声说：“他今天忘了作业，没准备好。不过，明天他一定行。大家说，对吗？”“对！”同学们异口同声地说。我转向他，满眼地期待：“明天背，能行吗？”“没问题！”他回答得很自信。第二天的语文课，我叫起了他，流利的背诵，响亮的声音，让我不敢相信，似乎又在预料之中。听前任老师说，他从没完整地背过一首绝句。我知道，是我维护了他男子汉的自尊，是我为他在全班同学前立下了军令状，才有了今天的成果。
爱，总在不经意之间。因了这不经意的爱，师生的关系更加融洽；因了这不经意的爱，化“腐朽”为神奇。没有教不好的学生，只有不会教书的老师，信哉！