理解、沟通——架起心灵的桥梁

今天，我们班会的题目是“理解、沟通——架起心灵的桥梁”。我们的目的是要通过这难得的家长、老师与学生的大聚会，加深我们彼此之间的了解，达到教育的共识，为实现每一个学生心中的梦想，创造一个和谐、宁静、积极、利于竞争的学习环境。以上几个同学从不同的侧面介绍了班级的大致情况，刘江子代表的是进步大的同学，反映他们点点滴滴的成长过程；石宇尘同学代表的是基础扎实的同学，介绍他在学习上的一些成功的经脸；班长袁美珊的发言对在座的各位是一个呼吁，珍惜时间，迎接挑战的呼吁。那么，各位家长，您最关心的一定是您的孩子目前的思想、生活和学习状况吧？下面，我将学校目前的情况、我们班上学期期末宝安区统考和这学期期中考试的一些情况通报给大家，并介绍一下我担任高二A班班主任工作的一些具体做法，希望得到家长的大力配合和支持。
　　我们学校目前是由石油大明公司在深圳的分公司——永泰公司接管的，永泰公司经济实力强大，学校原拖欠的几千万的储备金，现已清还了一半，剩下的一半在十月一日以前将全部还清。学校的教学管理工作是由深圳实验教育集团负责的，实验教育集团入驻我们学校以后，确实做了许多好事、实事，如吃饭、饮水、休息时间、教学设备等问题，为我们学校的发展注入了活力。今年，学校也加强了管理，从点点滴滴的小事抓起，如抓课堂教学常规，抓学生的仪容仪表、行为习惯，从我们同学的精神面貌上就能看出学校的变化。从大环境来看，我们的孩子有了一个健康、优良的学习、生活、成长的空间。
　　对我们班的小环境，家长们已经比较熟悉了。大家知道我们高一时的情况，因各种原因吧，这个班的纪律、学习各方面情况都不尽人意。高一下学期期末宝安区统考中，我们班没有一个进入全年级前二十名的。高二这不到一年的时间我们应该说是打了翻身仗了。上学期期末宝安区统考（统一改卷），我们班的石宇尘总成绩名列年级第二，标准分为628分（去年高考610分就是重点本科线），位居全宝安区329名（全宝安去总共有3000多学生）。另外，我们班的周玉群、李茵、吴杰君、张俊鑫、袁美珊均进入年级前二十名；标准分都有500多分，我们不仅填补了全年级前十名，前二十名的空白，而且，前三十名我们班就占去了8个学生，在平行班中遥遥领先，这对一个普通班、起点低的班级来说，无疑是一个极大的鼓舞。而按去年高考上线标准分衡量，我们班的聂玉莲、彭鹏、杨碧波、刘霏、胡源、竺林、陈俊旭、李泽谦、陈寅博都在线上。而全班8个尚未上线的学生，除了一个学生分数较低外，其他7个学生差距均不大，再努一把力上线都不是很困难的（比过去普通班的情况好了许多）。这样的成绩不仅真实的反应了同学们的潜力，也给了我极大的信心，使我真正理解了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话的含义。
　　今年，期中学校统考，我们仍保持了上学期的成绩，虽然学校的统考无法核定标准分，无法了解学生上线与否的情况，但从全年级排名情况和八门功课的总均分来看，我们已经赶上和超过了平行班，个别功课（语文）已赶上了重点班。
　　当然，一次考试说明不了所有的问题。但，我们班确实有一部分学习能力较强，反应问题较快，并有一定的基础，成绩也比较稳定的学生。如刚才提到的石宇尘、吴杰君、李茵、袁美珊、周玉群、张俊鑫、聂玉莲、彭鹏等。这些同学基本上居于年级前三十名，他们学习主动、热情，上进心强、责任感重，有较强的竞争意识和较大的发展潜力。只要这些同学能按老师的标准从严要求自己，踏踏实实、埋头苦干，坚持不懈，克服惰性和散漫，就能在明年高考中取得可喜的成绩。我们班还有一大部分基础不是太好，但积极向上，目标明确，进步明显，大有希望的同学。如刚才发言的刘江子（这次名列班级第10名，进步6个名次），还有魏维（名列班级第9，进步10个名次）、钟晓文（名列班级第11名，进步9个名次）、邓荣辉（名列班级第12名，进步10个名次）、还有杨碧波、刘霏,、蔡培东、竺林、韩昊、陈寅博、陈俊旭、李泽谦、黄彦宁等。这些同学自进入高二以来都在改变自己过去的学习、生活态度，有的进步幅度很大，虽然他们的前进不是一帆风顺、甚至有的起伏还较大，成绩还不稳定，但他们希望有一个好成绩，并有能力、有潜力，能在老师的督促之下一步一步的前进，我对他们充满了希望，相信只要对他们加强管理，只要家长积极配合，只要同学们理解老师的做法，那么高中的这两年生活会给他们的人生产生重大的影响，明年高考他们也会如愿以偿的。其实我们每个同学都在进步之中，只是有的同学进步大，有的同学进步小一些，相比之下，进步小的同学就显得不那么突出了，这就是“逆水行舟不进则退”的道理。
　　当然，我们还存在许多问题，主要体现在学生的自理、自制能力较差，我们每个学生都想学好，但大多数学生学习上还有怕苦怕累怕麻烦的现象，具体表现为只完成老师布置的任务，很少自己计划搞复习或深化学习，相当的同学上课还有开小差、不懂不问（在这上面我花的工夫比管理上的工夫还大）的情况，另外，作业抄袭、迟到、逃棵等现象仍存在。学生对老师的依赖性较强，学习要靠老师督促和检查，老师松一尺，学生就会退一丈，就连课堂笔记、讲评后的练习，都要靠检查才能保证质量。这些都希望引起家长、同学的重视，若不尽快解决，它将是我们高考复习备考中最大的拦路虎。
　　我从教26年就做了20多年的班主任工作。教书育人是讲究方法的，每个人的方法各不相同，我管理学生的原则是“严师出高徒”。有人说“名师出高徒”，其实我们每个老师在内地都有一定的名气，我就是我们那所学校语文教学的一面旗帜（家长的评价），也是一个点子多的班主任（记者的话），但在深圳，在英文书院这个特殊的环境中，过去的“名”已经不顶用了。怎样管理特区这些有思想、有个性，较开放的学生？我崇拜毛泽东的一句话“世界上最怕认真二字”，不论怎样的学生，不论他身上有多少毛病，你只要敢抓，只要善抓，真的是没有教不好的学生。
　　岳飞说：“正己然后可以正物，自治然后可以治人。”我的“严”首先是对自己而言的。我对自己从严要求，作为一个语文老师，语文教学的水平、语言交流的能力，首先就让学生在心里给你下了一个定义。所以加强业务修养，上好每一节语文课，让学生佩服你，培养自己的个人魅力是至关重要的，没有哪一个人佩服没水平的老师；作为一个班主任，为人师表的示范、教育管理的方法，又使学生从根本上能服从你的管理。管理学生我对自己的要求是对事不对人，对任何学生“一视同仁”，在学生中树立公正无私的形象，树立自己的威信。让他们抓不住你的把柄，不得不听你的。其实每个人都是“看菜下饭”的，学生对不同的老师有不同的态度；处理同一类事情，不同的老师结果也会不相同。（本班的纪律、学习；学生照镜子；抓迟到）。总之，没水平的老师是被学生牵着鼻子走——工作累，懂技巧的老师是指挥学生转——工作轻松。
　　我的“严”更主要的是对学生。抓学生管理，我不喜欢唠叨，说一百遍不如做一遍，给学生交代清楚了就抓落实。如刚才讲到的抓迟到的做法；还有抓学生的仪容仪表（长发、黄发、抽烟、不穿校服、带手机等问题）。现在我们杜绝了长发、黄发、怪发，杜绝了睡觉、抽烟、打架，迟到的、不完成学习任务的、自习不守纪的都比较少见。铁的纪律是学习的保证，抓纪律目的是为学习服务的，我抓学生的学习更是丝毫不敢放松。首先是课堂，我上课学生不仅不能打瞌睡、不能开小差，而且要做好规范的课堂笔记，要规范的订正每一次作业，检查中一旦出现问题（如仍有错误、错处未改正等）我都要找到学生问清楚，并要求改过来（我们班的每一个同学的语文作业、笔记都是经的起检查的）；讲课中如发现有同学眼神游离、精神不对的，我会马上点他站起来回答问题。作业，尤其作文按规定时间交，不许拖欠，并督促其他功课作业的完成。课后，我要求学生多向老师提问，这主要是针对其他功课而言（现在这种情况得到极大的好转）。每周向各科老师征询一次意见，了解每一个同学的各课学习动态，及时处理老师们反映的问题，使学生各门功课全面发展。
　　目前，我们已经基本上形成了端正的班风，浓厚的学风。高二A班学生们思想、纪律、学习上的进步是有目共睹的，但每一步的前进都是很不容易的，我每天都要上足发条、憋足干劲，狠抓学生学习，与孩子们身上的各种坏毛病进行坚持不懈的斗争。困难我不怕，辛苦我也能承受，这里我最后还要讲一个理解问题。这近一年里，我曾为抓学生迟到、为抓不完成作业、为抓不开口读书、为抓上晚自习讲话等等问题都与学生闹过不高兴（当然还不是发生冲突），在这里我只想说一声请大家理解(我个性较强，一件小事处理不好我就会吃不好、睡不好。如抓不请假的事)。有许多事情在别的老师那里可能是不会那么顶真，但我不顶真，哪来的全班同学的进步?同时也希望家长理解学校的工作，多关心孩子的学习和成长，同老师保持联系和沟通，为了一个共同的目标，让我们携起手来，同心同德，将孩子们引向更加辉煌灿烂的明天。