做一个学生信任的班主任

作者:佚名 字数:2521 阅读:20 更新时间:2008/12/10

做一个学生信任的班主任

我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。教育是雕塑心灵的艺术,真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从信任开始的,如何得到学生的信任呢?
  首先要尊重学生人格。青年学生往往把感情看得很重,如果有意无意伤了感情,就会刺伤他们的心。 学生特别喜欢尊重他们感情的老师。中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一,因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。,刚接班不久,就听有些老师说,你班的某某某与某班的某某某关系比较密切。当时我想,作为一个新班主任不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题,等观察观察再说。过了一段时间,果然发现我班这一女生与邻班一男生有意无意地在一起聊天。其中有一次,两个人看见我就躲开回班了。后来我发现我班的那位女生一看见我就有不自在的感觉,我想必须打破这一僵局。但是我并未与她谈及男女生关系问题,而是找她了解一下她高一时的学习、工作情况及家庭情况,并问她对新的班级有什么建议和设想。也许出乎她的意料,也许这一谈拉近了距离,以前见面时的不自在不存在了。有一天,我上街,走到状元府时,恰好遇到这女生坐在邻班的那位男生车后,他们看见了我,我也看见了那女生尴尬的神情,我什么也没说。第二天晚上,我看见这女生时问道:“你想跟我聊聊天吗?”她说:“我都等了一天了,我知道您就得找我。”经过谈心,得知她和那男生是小学同学,还是同位,两家是世交,昨天由于时间来不及,坐了他的车。我看得出,她象所有中学生一样忌讳说这是早恋,因此,我尽可能回避这两个字。我说:“我能理解你,因为我也有过学生时代,这是很正常的。但是作为中学生主要的精力是学习,要分清主次,该放弃的必须放弃。”最后临走时,我对她说:“我觉得你是个有能力的孩子,我相信明白人不做糊涂事。”事后不久,那女生说那男生想与她搭当主持,她主动来征询我的意见。 由此可见,青年学生的感情是纯洁的,不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情,同时用恰当的语言给予正确的引导,是能够收到好的教育效果的。反之,如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心,那是很难补救的,很可能还会适得其反。
  其次,要平等对待学生。人们常言 “十个手指各有长短”,不能以成绩的好坏来衡量学生。如座位是个敏感话题,排座位是个棘手问题,同学都想坐前面。有的同学提倡以成绩来排座位,能形成竞争机制。我听了立即予以否定,我认为人格是平等的。安排座位,我以个子高矮为基准,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,我激励成绩弱的学生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;班级活动,我不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。对父母离异的学生,经常与他们交谈,解开他们思想中的困惑,把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的,我则寓爱于严,严中有爱。
  再次,要善于倾听学生的心声。与学生做个 “知心朋友”,让学生乐意把心里话对你诉说。 少年人很多的烦恼与忧愁,其实在于他们的内心和行为得不到成人的理解。有人把“课堂倾听”贴切地称为“师生的心灵之约”。新课程新理念下指导的教师,不应是高高在上的领导者、指挥者,而应是学生的朋友,而且要做学生的知心朋友,要多和学生交往,了解他们对人生的态度、对未来的向往,也了解他们对教材的理解、对教师的看法。善于倾听的教师,在学习上是学生们佩服崇拜可以共同探讨协商的偶像,在生活中是学生们可以求助、可以信赖、可以交心的大朋友。教师要放下架子,蹲下身子,主动地和学生交朋友,积极参与或赞同学生的一些建议、意见。教师要经常有意做个求助者,向学生征求意见或寻求帮助,让学生深切地感觉你真心把他当朋友,你就是他性趣相投、志同道合的朋友,这样他就可以向你敞开心扉。在课下和学生单独交谈时,要注意循序渐进的策略,可以先和学生拉拉家常话,随便聊聊班级或家庭的情况,也可以设计一些学生感兴趣的浅白问题,如“老师这样讲课,你能适应吗?”、“我想组织一次文娱活动,你有什么好建议?”等,引导学生把真实想法、看法告诉你,在友善、温情的气氛中,逐渐做深入的交流。学生只有在把你当成知心朋友时,才愿意把心里话对你说。我班有个学生进校时数学考了132分,第一次月考竟只考了32分。我很诧异,与他谈心。知道他心理负担很重,认为到三中,就没有希望,准备混三年。我听了觉得恐怖,与他谈了一个多小时,才排除了他心理障碍。第二次月考,又重拾昔日“辉煌”。倾听,就是为了了解学生的真实心声,从而给疑惑者以解释,给困难者以援助,给失落者以鼓励,给徘徊者 以心灵的点拨。 因此,教师在耐心倾听时,还要特别注意抓住对方放映出的问题,予以灵活巧妙地引导或化解,要设身处地感受学生的体验,用真挚感情引起学生的共鸣。
  总之, 人际交往的融洽、和谐是以信任为前提的。“以心换心”,以理解为桥梁,人与人之间便能得到思想感情的沟通。

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