有爱才有教育——班主任工作手记

   　爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 ——苏霍姆林斯基
　　2005年是不平凡的一年.在这一年我担任了高一（10）班的班主任,在这一年我认识了53个可爱的学生。可以说，在博罗中学的担任班主任这一年中,我收获了满满的东西。还记得刚接到担任班主任这个任务时，我忐忑不安，不仅因为我是头一年参加工作,没有多少经验,更因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班科任教师的帮助和支持下，我和我高一十班的孩子们一起学习,一起进步,一起以积极向上的精神面貌笑对我们的高一。转眼间,高一就这样匆匆地结束了。一路风雨走过,一路笑泪伴随。
　　回首这一年走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我这一年作为一名老师一名班主任的真实写照。不过，是他们，我的学生，让我的生命如此精彩。
　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在大学实习时，我的指导老师告诉我，做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任高一十班的班主任时，我就用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。这个理念伴随我直到今天。
　　一，沟通从心开始
　　这本是中国移动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。的确，高中学生具有了一定的思维能力，所以他不象小孩子什么话都会告诉老师。这个时候沟通显得特别重要。我记得才接手高一十班时，面对53个孩子，对于他们的情况我所能知道的就只能从学校给的入学成绩排名表上面得到点点信息。他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等我都一概不知。当时我很担心，我担心就凭我一个刚毕业的大学生，是否能镇住这一帮小子。是否能让他们听我话。后来我就在平时生活中暗暗观察，发现他们的特点。张力举比较外向，但有点调皮；钟彩云学习刻苦，但比较内向，不怎么和班上同学说话；房运强比较外向，思维敏捷，但进取心不强；蓝建龙比较外向，也非常刻苦，但成绩一直都提不高等等。抓住了这些学生的问题，我便采取个个转化的工作。我利用晚修时间分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。了解这些学生更多的情况，向他们表明老师的心迹：是为了关心他们。经过一段时间的转化，这些同学改变了很多。原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的张力举不向我请假中午私自离开学校，当时我听了很生气。尽管我在班上多次警告出校要告诉班主任，但他却把我的话当耳边风。我觉得这样的学生太不尊重老师了，本准备晚上狠狠教育他一通。但后来一想，也许他有什么事情呢，还是先问清楚再说。那晚我把他叫到办公室，先问了下他学习情况，然后再询问他当天中午是否午休了。他主动承认他中午外出了。因为肚子很痛，所以就急着去医院看病了。并把病单交给我看。我耐心他以后不管遇到什么事情要先给老师请假，这是纪律问题。现在回想起来，如果当时我不问青红皂白就狠批他一顿，我想对他的影响应该很大。
　　高一的学生应该说他的思想还是处于初中阶段，所以他们的心灵是很单纯的。和他们及时地沟通，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到课室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话,而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。有什么比沟通更重要呢！
　　二，世界上最美的笑容是微笑
　　美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐”。是的，微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己！我觉得现在的很多小孩子很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的。整天面无表情。一次，我开玩笑的对我学生说：“王容老师是否欠了你们钱呢？”他们说：“没有呀。老师你为什么这么问呢？”我说：“既然老师没有欠你钱，怎么一个个板着个脸，不知道的还以为老师欠你们银子呢？”结果全班都笑起来了。后来我发现不管是上课还是平时，很多同学都能够微笑面对身边的朋友和老师。每次我一走进教室上课或者和学生谈话，我必然是面带笑容的。有很多学生问我，老师你为什么老笑，是不是有什么高兴的事呢。我告诉他们，老师见到你们就很高兴，就想笑。实际上，微笑增进了我和学生之间的交流。我经常在班上讲一个人心态很重要，不管是面对学习上的压力、生活上的不幸，都应该积极面对。而我也是以实际行动做给他们看的——微笑。有一次看语文周记，11班的学生黄惠圆在周记中写到：老师如何能一直保持微笑。我就在周记上批注因为心中有爱，心中有希望，所以就能微笑。你也试着对世界微笑吧！后来她在第二次的周记上写到她现在微笑面对同学，拥有了一些好朋友。她感到很快乐。我觉得那就是微笑的魅力吧。
　　当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，我相信学生们过一段时间就会反感你。所以做为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。
　　三，世界上最宽广的是人的心灵
　　既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、自习说话等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？很多老师会很轻松地说：“教育呀。”很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”么？我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。”何况这不是一两次，是多次。甚至是N次。那我们应该怎么办呢？——宽容。我们班有个学生经常睡觉，我曾经多次给其父母打电话反映这个情况，他父母说这个学生从读小学到初中都有这个毛病，改不了的。看来父母是管不了的。针对这个情况，我多次找这个学生聊天，告诉他高中学习的重要性，让他坚持听课，不要睡觉。每次谈心后，能够坚持一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样转化他了一年。
　　面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么？所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。
　　四，表扬多一点，鼓励多一些
　　有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就是要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。我们班大部分学生都是属于内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时表现，来表扬他们。我们班的周云燕是个很内向的小姑娘。有段时间很努力的学习，但半期考试下来，成绩并不理想。一直闷闷不乐。在和她谈心中，我就对她体育好这个方面对她进行了表扬和鼓励。并让她不要气馁。再接再励。同时，在后半期中，我也一直关注她的发展，当她遇到成绩上的挫折时，及时和她谈心，帮助她走出难过。终于在期末考试中，她取得了优秀的成绩。
　　美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。当然我也不是说不要批评学生，但批评要有度。王哲文是我们班的宣传委员，有一次因为迟到被我抓着正着。因为他是班干部，不仅不严格要求自己，而且还态度不端正。我很生气，对他厉声质问很很久。那天第一节是我上课，全班都起立了而他没有站起来。我当着全班面不点名的批评了这种态度不端正的学生。到了晚上，他发消息说他不过是一次迟到，老师需要这么凶么？后来我们真诚的谈了一次，我对于我的过火批评道了歉，而他也主动承认自己有不对的地方。
　　这件事使我对批评教育有了深刻的认识：虽然严师出高徒，对学生负责，严格要求这是教师的工作职责。但不是越严越好，严格过了头就会变成狭隘和苛刻。现在的学生反叛心理很严重，如果对他们太严了，他们不但不买帐，反而会和你对立，和你唱对台戏。所以很多时候要注意教育方式，掌握好分寸和尺度。同时老师还要根据学生具体的心理来教育，有些学生适合说教，有些学生适合批评。也就是我们所谓的有些学生吃软的，有些学生怕硬的。
　　苏霍姆林斯基: “善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。为了让高一十班的每个学生能够快乐的学习,在强调他们学习的同时我还注意到他们个性的发展,并在很多方面尊重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病,我都以一种宽容的心态来包容他们,用爱去感化他们。
　　同时我认为，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名年轻班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
　　班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？