班主任家访手记
班主任家访手记
雁过留声，师教留名
开学第二天，拖着疲惫的身体回到家，刚准备吃晚饭，手机响起，一看，竟是已经毕业的一位学生家长打来的。他会找我什么事？他的孩子三年来可没有少烦我，我们班的师生都知道，这位学生生理年龄15岁，可心理年龄只有10岁，平时管不住自己，好吃好玩好运动。但在我和家长的密切配合下，这孩子玩皮归玩皮，成绩却是步步攀升，最后竟然以656分的高分考入了翔宇，家长喜不自禁，偏要让我们老师和校领导小啜了一顿。可现在他还找我啥事？
不管什么事，家长的电话可不能不接，即使他的孩子已经毕业。
通话后才了解，翔宇高中高一新生军训及衔接教育一个月后放了两天的月假，他的孩子吃过饭后竟不辞而别，在外面玩了半天，到天黑才回家，他和儿子交谈不到两句，竟然引发了一场火爆的战争，父子俩成了冤家。这可把他气坏了，更是伤心极了，绝望之中，想到了我，请我出面劝劝孩子。
原来是这么一回事！这可不再是我的事，怎么还要麻烦我？再说你的孩子三年来够让我辛苦的，现在刚刚摆脱苦海，想逃避还来不及，谁愿意还自寻烦恼，自讨苦吃？
可转念一想，不能这么草率！帮不帮忙是小事，我老师的形象是大事，学校的声誉是大事，孩子的未来更是大事。三年来虽然我吃了不少苦，但家长看在眼里，感激溢之言表，在他的心目中，我虽不是神，但胜似神。他逢人就在赞扬我，赞扬我们的学校，我怎么能自毁形象呢？孩子是家长的全部希望，拒绝他，就是毁灭他的希望，毁掉一个孩子的前程，作为一个虔诚的教育工作者，我怎么忍心？
不去，损失惨重；去，一石三鸟。我答应了他，并且立即就去，显示我和他一样的着急和关心。我首先劝导家长，孩子大了，要给孩子一定的自主权，改进自己与孩子交流的方式，多鼓励，多提示。然后与这位学生谈心，晓之以理，动之以情。最后当然是孩子“负荆请罪”，父子俩尽释前嫌，亲切如初。
事情虽小，帮的忙也微不足道，但我的受益却不小。首先，作为教师，教育没有绝对的止境，关注你教过的学生，跟踪教育也是我们义不容辞的责任。你帮的不仅是家长的忙 ，而且是自己的忙，是社会的忙，是国家的忙。其次，雁过留声，师教留名，这样的老师才有市场，才有立足之地，也是检验教学成果的最有效途径。
二〇〇六年九月