爱是班主任工作成功的起点
爱是班主任工作成功的起点
一个学校,班主任极为重要,他是实施教育的主力军,肩负着重要的育人使命,他所做的工作是复杂而艰巨的,特别是对学生思想转化的教育更为重要,它体现着一个班主任工作成功与否的关键。我从事教学15 年,当班主任有12年,其中的酸、甜、苦、辣、咸,百味皆尝,惟独自己能品出其中的甜味,那就是,当你成功的做好一个学生的思想工作,使学生能够与你心与心相交,建立起平等、和谐、融洽的师生关系时,心中就会涌起无以言表的兴奋和喜悦,就会明白,你的良苦用心,学生终于理解,就会激起你对这份工作的热情和信心,多年的班主任工作经验告诉我:在学生身上倾注爱是班主任工作成功的起点。那么作为班主任如何在学生身上倾注爱呢?
一从维护自尊开始,保护学生独立的个性
班主任面对的是几十个学生,而每个学生都是活的主体,他们都有血有肉有感情的,他们也有自己的自尊,也有他们独立的个性,我想,如果每位班主任能做到:无论什么时候,不管发生什么样的事,都能从维护学生自尊开始,保护学生独立的个性,就会得到学生的尊重与理解,做起学生的思想工作就会很顺利,因为每一个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把,他们的心理脆弱,情绪易波动,所以更需要我们老师给予维护和保护,杜威说过:“希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动”,苏霍姆林斯基也曾说过“儿童的尊严是人类最敏感的角落,保护儿童的自尊心,就是保护儿童前进的潜在力量。”
有一件事,我感到颇深,那是初三年级考试评析课,我利用学生自行订正的时间,走到一个女生,很严肃的对她说:“你的试卷卷面很不整洁,字写得一塌糊涂,这样去参加中考,就完蛋了,”顿时,这位女生的脸变红了,眼睛开始湿润,不一会,她捡好书,在众目睽睽下走出教室.当时我很生气,怎能把老师不放在眼里呢?这样下去,我这个班主任在学生中还有威信吗?顷刻间,我选择了第二个方案,保持平静,一言不发,继续对同学们进行辅导。到第二天晚自习,我想找她做思想工作,真没想到,她还没等我开口就说:"我知道昨天擅自离开教室,完全是我的错,回家后,静下来想,当时你批评我,我心里乱极了,周围许多同学都听见了,我很丢脸,一气之下,只有一走了之。"看到学生能主动承认错误,我也自我反思:“其实老师也有不足之处,就是批评学生不注意方式方法,不注意场合,没有考虑到你们的感受……”我讲了很多,这位学生感激的流下了眼泪,她明白老师是在维护学生的自尊,在保护学生独立的个性。
经历了这件事,我明白,作为教师,特别是班主任,不要在经意间无知、粗鲁地伤害孩子们那颗稚嫩的童心。我将永远记住:“学生的自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”(苏霍姆林斯基语)
二给学生多一分宽容,坚信每个学生都是可以造就的
学生毕竟是教育者,涉世不深,认识水平和辨别是非能力有限,难免犯错,对于学生的错,班主任要多一分宽容,少一分指责,多给学生改过的机会,坚信每一个学生都可以造就的。
有一件事,我处理得比较好,那是我担任初三即将毕业的一个学期,一天早读时,一个女生来到我的办公室,告诉我说,她昨夜放在衣袋里的中考报名费和这个月的生活费不见了,我叫她暂时不要声张。面对这种情况,我考虑到自己的学生犯了错误不能一味的批评、处分,要千方百计挽救,多给他一个机会,我决心先从思想教育入手——攻心战。在自习课上,我说到:“我们都是农村的孩子,家庭经济不很宽裕,我们又是消费者,钱得向父母要,实在是不容易,丢钱的同学今后生活怎么办?请每位同学设身处地地想一想,假使人家把你的生活费偷走了,你心里是什么滋味?是不是非常着急?不过,我想,偷钱的同学,可能是一时糊涂做错了事,现在可能已经回心转意,认识到自己的错误,我们大家还是可以原谅的,犯错误谁都难免,关键是知错要改,学会悬崖勒马,从此洗手不干,我认为她还是好学生,将来也会有出息的。”我的这一番话,起了很大的作用,结果,放学后,那个同学到我的宿舍,主动承认了错误,她告诉我说,她之所以犯糊涂,是因为,她回家跟父母要中考报名费时,没有拿到钱,又担心报名时间过期,懵懂的犯错了,那钱一分还没动,她把钱一分不少的退了回来。
事后,我没有将这事简单上交,也没有公开批评她。试想当时,如果我懵懂的进行大搜捕,如果没有给那个学生多一分宽容,多一次机会,没有给她下台阶的梯子,也挽救不了一个因失足而被开除的学生,结果可能不是这样。从那以后,我班再也没有发生过失窃的事件。
三走进学生的心灵,倾听学生纯真的心灵呼唤。
作为班主任要随时关注每一位学生的思想动态,就必须走进学生的心灵,倾听学生纯真的心灵呼唤,解决学生心中的困惑。苏霍姆林斯基说过:“学校里学习,不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进一个脑袋,而是师生间每时每刻都在进行心灵接触”,班主任要与学生多接触,多交流,让学生感到老师的可亲可敬,这样学生有心事就愿意与老师交流。
前两年,我带一个班,曾有一位性格内向的男生喜欢班内的某位女生,上课是老走神,我发现问题后,找他谈心,他向我倾诉了自己的秘密,说他喜欢那女孩活泼开朗的性格,羡慕她有那么多的朋友,自己很想向他学习,跟她交朋友,却没有勇气。知道这种情况后,我告诉他,同学间的正常交往是可以的,也是应该的,但要把握好尺度,并鼓励他勇敢的同该女生交往,结果这位男生也变成了一位性格活泼开朗的好学生,中考时,以学校里的最高分被市重点高中录取。
苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于你如何去爱护学生”;夏丐尊也说过:“爱是成功教育的基石,没有爱就没有教育”。我在担任十几年的班主任工作中,始终用爱去滋润,去呵护每一颗幼小的心灵,因为教育中一旦倾注了爱就会使你用欣赏的眼光去看待学生,欣赏他们每一个幼稚的想法和行为,就会使你以宽容之心对待学生,用发展的眼光看待学生,理解他们身上存在的不足,维护学生的自尊。这就是我多年班主任工作成功的奥秘。
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