爱是班主任工作成功的起点
爱是班主任工作成功的起点
一个学校，班主任极为重要，他是实施教育的主力军，肩负着重要的育人使命，他所做的工作是复杂而艰巨的，特别是对学生思想转化的教育更为重要，它体现着一个班主任工作成功与否的关键。我从事教学15 年，当班主任有12年，其中的酸、甜、苦、辣、咸，百味皆尝，惟独自己能品出其中的甜味，那就是，当你成功的做好一个学生的思想工作，使学生能够与你心与心相交，建立起平等、和谐、融洽的师生关系时，心中就会涌起无以言表的兴奋和喜悦，就会明白，你的良苦用心，学生终于理解，就会激起你对这份工作的热情和信心，多年的班主任工作经验告诉我：在学生身上倾注爱是班主任工作成功的起点。那么作为班主任如何在学生身上倾注爱呢？
一从维护自尊开始，保护学生独立的个性
班主任面对的是几十个学生，而每个学生都是活的主体，他们都有血有肉有感情的，他们也有自己的自尊，也有他们独立的个性，我想，如果每位班主任能做到：无论什么时候，不管发生什么样的事，都能从维护学生自尊开始，保护学生独立的个性，就会得到学生的尊重与理解，做起学生的思想工作就会很顺利，因为每一个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，他们的心理脆弱，情绪易波动，所以更需要我们老师给予维护和保护，杜威说过：“希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动”，苏霍姆林斯基也曾说过“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”
有一件事，我感到颇深,那是初三年级考试评析课,我利用学生自行订正的时间,走到一个女生,很严肃的对她说:“你的试卷卷面很不整洁,字写得一塌糊涂,这样去参加中考,就完蛋了,”顿时,这位女生的脸变红了,眼睛开始湿润,不一会,她捡好书，在众目睽睽下走出教室.当时我很生气,怎能把老师不放在眼里呢?这样下去,我这个班主任在学生中还有威信吗？顷刻间，我选择了第二个方案,保持平静,一言不发,继续对同学们进行辅导。到第二天晚自习，我想找她做思想工作,真没想到，她还没等我开口就说："我知道昨天擅自离开教室,完全是我的错,回家后,静下来想,当时你批评我，我心里乱极了,周围许多同学都听见了,我很丢脸,一气之下,只有一走了之。"看到学生能主动承认错误，我也自我反思：“其实老师也有不足之处，就是批评学生不注意方式方法，不注意场合，没有考虑到你们的感受……”我讲了很多，这位学生感激的流下了眼泪，她明白老师是在维护学生的自尊，在保护学生独立的个性。
经历了这件事，我明白，作为教师，特别是班主任，不要在经意间无知、粗鲁地伤害孩子们那颗稚嫩的童心。我将永远记住：“学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”（苏霍姆林斯基语）
二给学生多一分宽容，坚信每个学生都是可以造就的
学生毕竟是教育者，涉世不深，认识水平和辨别是非能力有限，难免犯错，对于学生的错，班主任要多一分宽容，少一分指责，多给学生改过的机会，坚信每一个学生都可以造就的。
有一件事，我处理得比较好，那是我担任初三即将毕业的一个学期，一天早读时，一个女生来到我的办公室，告诉我说，她昨夜放在衣袋里的中考报名费和这个月的生活费不见了，我叫她暂时不要声张。面对这种情况，我考虑到自己的学生犯了错误不能一味的批评、处分，要千方百计挽救，多给他一个机会，我决心先从思想教育入手——攻心战。在自习课上，我说到：“我们都是农村的孩子，家庭经济不很宽裕，我们又是消费者，钱得向父母要，实在是不容易，丢钱的同学今后生活怎么办？请每位同学设身处地地想一想，假使人家把你的生活费偷走了，你心里是什么滋味？是不是非常着急？不过，我想，偷钱的同学，可能是一时糊涂做错了事，现在可能已经回心转意，认识到自己的错误，我们大家还是可以原谅的，犯错误谁都难免，关键是知错要改，学会悬崖勒马，从此洗手不干，我认为她还是好学生，将来也会有出息的。”我的这一番话，起了很大的作用，结果，放学后，那个同学到我的宿舍，主动承认了错误，她告诉我说，她之所以犯糊涂，是因为，她回家跟父母要中考报名费时，没有拿到钱，又担心报名时间过期，懵懂的犯错了，那钱一分还没动，她把钱一分不少的退了回来。
事后，我没有将这事简单上交，也没有公开批评她。试想当时，如果我懵懂的进行大搜捕，如果没有给那个学生多一分宽容，多一次机会，没有给她下台阶的梯子，也挽救不了一个因失足而被开除的学生，结果可能不是这样。从那以后，我班再也没有发生过失窃的事件。
三走进学生的心灵，倾听学生纯真的心灵呼唤。
作为班主任要随时关注每一位学生的思想动态，就必须走进学生的心灵，倾听学生纯真的心灵呼唤，解决学生心中的困惑。苏霍姆林斯基说过：“学校里学习，不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进行心灵接触”，班主任要与学生多接触，多交流，让学生感到老师的可亲可敬，这样学生有心事就愿意与老师交流。
前两年，我带一个班，曾有一位性格内向的男生喜欢班内的某位女生，上课是老走神，我发现问题后，找他谈心，他向我倾诉了自己的秘密，说他喜欢那女孩活泼开朗的性格，羡慕她有那么多的朋友，自己很想向他学习，跟她交朋友，却没有勇气。知道这种情况后，我告诉他，同学间的正常交往是可以的，也是应该的，但要把握好尺度，并鼓励他勇敢的同该女生交往，结果这位男生也变成了一位性格活泼开朗的好学生，中考时，以学校里的最高分被市重点高中录取。
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于你如何去爱护学生”；夏丐尊也说过：“爱是成功教育的基石，没有爱就没有教育”。我在担任十几年的班主任工作中，始终用爱去滋润，去呵护每一颗幼小的心灵，因为教育中一旦倾注了爱就会使你用欣赏的眼光去看待学生，欣赏他们每一个幼稚的想法和行为，就会使你以宽容之心对待学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足，维护学生的自尊。这就是我多年班主任工作成功的奥秘。
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