理解·关爱·宽容·欣赏——转化后进生过程中值得提倡的四种态度
理解·关爱·宽容·欣赏——转化后进生过程中值得提倡的四种态度
学习成绩，道德行为暂时落后的学生被教师或学校定义为后进生。随着素质教育的全面推进及《新课标》的频布与实施，后进生现象已引起全社会的高度重视，转化后进生已被摆到教育的突出位置。作为教师，应该下大功夫研究后进生，去了解后进生的行为习惯，生活环境，成长过程，父母的期望程度和心理活动等，这样才能做到有的放矢，事半功倍。在转化后进生过程中有四种态度提倡。
一、理解
理解后进生首先要正确认识后进生现象。后进与先进是相对而言的，一个学校一个班级总会有几个比较后进的学生，作为教师应该用辨证发展，动态的眼光看待他们。先进的学生也并非完美无缺，而后进生也并非一无是处。要了解后进生的过去，又要看到后进生的现在，要相信后进生暂时的落后并不等于永远的落后。只有理解后进生，我们在对待他们时才不会存在偏见，态度冷漠，情绪急躁，才不会把他们长期置于一个无人问津的角落，从而转化他们奠定爱的基础。
二、关爱
转化后进生是每个教师的天职。但在实际过程，我们学校或教师因各种原因将后进生排斥在自己的教育视野之外，使他们成为被边缘化的学生，因而后进生更需要教师的关爱。 我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。作为教师，要用真诚和热情去填补他们情感的空缺；用温暖和爱心去修补他们心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。只有这样，后进生才能乐意接受帮助和批评；才能帮助他们重拾自尊，培植自信；才能培养他们的自我教育能力；才能使他们从后进走向成功。转化后进生，我们就要多给他们一份特别的爱，因为多了一份关爱，就多了一份宽容。
三、宽容
曾看过这样一个幽默：几位公司的高级主管在招待所聚会庆祝业绩上扬。由于都是一级主管，所以公司特加派了一位新进的职员随桌帮忙。当上完菜后，那位年轻的职员为众主管逐一斟酒。那晓得由于紧张过度，他一个不小心，把整瓶酒全都倒在一位秃头的主管头上，而这位主管正是公司的总经理。这时，在场的人全都愣住了，不知如何是好。而那位闯祸的职员更是满脸铁青，全身发抖。在这尴尬的时刻，只见那位经理用餐巾擦了擦他的头。然后笑着对年轻的职员说：“老弟啊，你以为用这种方法就可以治好我的秃头吗？”这位主管不但用一个幽默化解了紧张的气氛，而且也显示了他的宽容大度。众所周知，后进生因多种原因而暂时落队，而且养成坏习惯不是短时间内就可以改正的。在改正错误的过程中，不是一次两次就能达到预期目的，还经常出现反复。俗语说：“心急吃不成热豆腐”。因而教师要以宽容的态度对待他们，这样才能给他们一些自由，多一些轻松和愉快；才能给他们足够的时间认识自己，改变自我。作为教师，惟有宽容他们，才会去欣赏他们。
四、欣赏
有这样一个笑话：校长请教师到校长室，耳提面命传授对待学生的密诀，校长说：“假如有学生考试得A，你要对他好，因为他以后能当科学家，会对社会有所贡献；假如有学生考试得B，你也要对他好，因为他以后会返校当老师，可能是你的同事；假如有学生考试得C，你更要对他好；因为他以后会当商人赚大钱，会捐给学校很多钱；假如有学生考试作弊被抓住，你要对他更好，因为他以后会当选议员，甚至能当总统；”这则笑话除了讽刺一些国家的议员，总统作弊，说谎的恶劣品质之外，还隐含另外一个道理；人有所长，也有所短，作弊的人还能总统呢！作为教师，不要只盯着后进生的缺点，而要用发展欣赏的眼光看待他们的错误，去寻找他们身上闪光点，就会发现每个后进生，都有比较出色的地方。卡耐基说过：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”这也就是我们所说的欣赏。欣赏是一枚火种，能够点燃人心中的希望之火，能够给成功插上一个飞翔的翅膀，能给后进生带来鼓舞和力量。每位教师都应学会去欣赏每一个后进生！因为他们是全国乃至世界的骄傲和财富。