心若在,成功就在

作者:佚名 字数:1871 阅读:23 更新时间:2008/12/10

心若在,成功就在

孔子云:“吾日三省吾身”。我认为:从事班主任工作,我们也应“吾日三问”,以“省吾身”。
  一、 你有信心吗?
  初次拿到现在所带班级的学生表,我就有些焦虑:男生23人,其中学业成绩在后20名的就有10多人;女生34人,在前20名的有15人。按初中阶段男女生文理科方面的差异,我知道我将面临着一个怎样的挑战。初一开学伊始,我就坦然地向学生表明了我的忧虑,但更坚定的传达了我的信心。接着,我们又一起制定了班级公约、奋斗目标。全班学生信心十足,各方面表现都十分出色。进入初二,第一次班级月考中,班上出现了我意料中的挫败,教室里充满了沮丧。我没有任何责备,只是传达了所有老师对他们的信任,和他们一起朗诵普希金的《假如生活欺骗了你》,学生们再次扬起自信风帆,我看到的是一群打不到的孩子!
  ―――只有一个对学生满怀信心的班主任,才能培养出信心满怀的学生。任何挫败、困难都是暂时的,信心是对付他们最好的武器!
  二、 你有爱心吗?
  石某是我们全校知名的学困生,调皮、厌学、没有自制力。今年开学,我将班主任的重担交给了他。让他行使我的所有职责,我则退居幕后,充当后盾。在工作中,他找到了自己的价值,也体会了老师的辛苦。我不掩饰我的欣喜,不吝惜我的表扬,教给他方法,给他更多自信。现在的他很快乐、勤劳、上进,在同学中有很高的威信,成绩也有了很大的提高。 
  作为经常被忽略的学困生,他们希望获得老师更多的重视、信任。在他们让人头疼的言行背后,掩藏的是对这种爱的呼唤。我们不可以放弃他们,不可以让他们放弃!
  爱学生,决不可以宠坏他们,当严则必严。不可忽视学生的任何一个坏苗头。如果缺点变成习惯,纠正就是一件很难的事情了。尤其对一些因成绩优秀而优越感很强的学生,我们的爱就是平等对待,更严格的要求。班主任的一视同仁会让他们宠儿的优越感消失,会让自私自大虚荣等远离他们,这,才是真正的爱!
  爱学生,更要教育学生爱众人。不能让他们只知道索取而不知道回报。有一颗感恩的心,学生就会赢得更多的爱,这是他们一生的财富。
  ―――“每个人都是爱他的人眼中的天使”,很喜欢这句话,学生,就是我们的天使。无私的给予学生爱,幸福的接受他们的爱。爱,就会成为班级的主旋律。
  三、 你有童心吗?
  喜欢听学生叫我姐姐,我会觉得自己只是一个比他们稍大的孩子。其实,和学生在一起,我们就应该回归过去,展示最童真的本色自我。
  不要吝惜我们最纯真的笑容,将微笑撒播给每一个学生。微笑着的老师在学生心目中是最可亲的,是最美的,是最真实的。
  不要过分顾虑“师道尊严”,高兴时,我们可以和他们相拥而跳,难过是,又何妨与他们放声哭泣?听听孩子们的家常话,说说自己的小秘密,更可以放下架子,去向学生请教一些问题。师者的身份不会因此降低,相反,一个与学生心心相印的老师会赢得他们发自内心的尊重。 
  还有最重要的一点,我们一定要像平时教育学生的一样,要有知错就改的品质,对他们的批评,万不可恼羞成怒。应主动通过“知心信箱”、“实话实说”课、“给我写评语”等形式,多找机会听取学生的意见,这样,我们的童心会永远保持。
  ――用一颗童心,去真正的走近学生,尊重学生,与学生真正平等相处,你会发现:当“孩子王”真是最幸福的事!
  当然,学生总会让你烦恼担忧,因为他们毕竟是孩子;但他们更是我们的幸福与感动,因为他们有最纯洁的心灵。在班主任工作过程中,我们要带着信心、爱心、童心,和学生心心相印。无论何时都应相信:心若在,成功就在

 

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