轻松而来，满意而归——记学生进入职高的第一次家长会
轻松而来，满意而归——记学生进入职高的第一次家长会
会前思考：
怎样让家长会得到学生和家长的共同青睐，让学生消除对它的畏惧、紧张心理，让家长轻松而来、满意而归呢？这是我在高一第一次家长会之前一直思考的问题。以往家长会总是班主任孤独的站在讲台上总结学生的整体情况以及个别情况，讲的口干舌燥，或者和家长围在一起不停地说，家长会完全成了演讲会、一言堂，而这时也应该享有知情权的学生却被拒之门外。岂不知学生心里正焦急的猜测会后家长脸上可能出现的各种表情，以及将会带来的是暴风骤雨还是和风细雨或者是灿烂阳光？
计划与目标：
鉴于以往家长会的经验教训，我在2004级电脑美术（2）班的第一次家长会设计中将全班学生纳入了与会人员名单表中，并且指导班干部带领全班同学精心准备了一场别开生面的主题班会，题为《明天会更好》。想达到的目标效果有二：其一，学生百分百参与，人人有节目，让平时过于内向的学生得到展示自己才华的机会，帮助他（她）们克服怯场心理，培养他（她）们的自信心；其二，让家长看到自己孩子身上闪光的另一面，特别是极个别对孩子学习成绩已经不抱希望的家长，让他（她）们也试着发现孩子身上的其它可供培养的闪光点。俗话说的好，“生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。总而言之，作为班主任，这次家长会我就是想让学生和家长都睁开发现“美”的眼睛。
经过精心的设计和充足的准备，以及全班学生的密切配合，入学后的第三个月我们班的第一次家长会顺利召开。令我欣慰的是全班学生很自觉地在教室靠后位置的黑板前排好了整齐的队，所有家长都如约而至并且坐到自己孩子的座位处等待着会议的开始。
看到这样的场面，作为班主任我表面平静，内心却无比激动。首先我介绍这次家长会的会程安排，让家长有种期待心理。然后我简单总结了班级从入学至今的整体变化情况，值得学生、家长、老师一起高兴的是我们这个班集体自入学以来一直在进步，多次得到学校和高一年级的表扬。这是我看到了所有家长脸上露出了阳光般的微笑。因为他（她）们这时知道了自己孩子是在一个可以让他（她）们宽心的班集体里学习生活的。
当然我并没有一味的陶醉于家长满意的笑容中，更没有舍弃以往家长会上的传统项目。接下来，我总结了我们班级的期中考试情况，以表扬为主（这是所有学生都极其认真地听着），并且对每科的前五名学生以及平时工作认真、负责、及时、到位的班干部颁发奖状。当我亲手把一张张奖状送到获奖的学生手里时，我看到了有些学生眼里的晶莹的泪花。会后有的家长亲切的拉着我的手激动的对我说，他（她）没想到我这个学生大姐姐似的班主任能把学生带的这么好，而且这次家长会没有当众批评孩子，没有让为人父母的下不来台。更让有些家长感到吃惊的是从上学的初中毕业都没有获过奖的孩子今天居然得到了珍贵的奖状。
这项总结与颁奖工作只是让部分家长感到无比激动。为了让所有家长都满意而归，全班学生利用课外时间尽心尽力排练的主题为“明天会更好”的文艺演出班会终于在两位学生主持人的致辞中拉开了帷幕。班会过程中，学生们唱的唱、演的演、画的画、吹的吹、弹的弹……，可谓是精彩纷呈。虽然不难看出学生都很紧张，但是也不难发现他（她）们每一个人都很投入的为家长为老师为同学演出。而且，从家长专注的眼神、热情的掌声、整齐划一的击掌合拍声中，可以判断出我和所有学生的付出都是有价值的，最起码得到了与会家长的肯定。特别是代表我和学生共同心愿的班歌——《明天会更好》，作为压轴节目（全班大合唱）更是把这台主题班会推向了高潮。
沉静反思
激动过后，我向家长提出了几个不需要回答的问题——你对孩子通过学习成绩成材抱有多大的希望？如果你对孩子的学业不抱多大的希望，那你有没有发现以及关注孩子其他方面的可塑性？你有没有和和自己的孩子严肃地交谈过关于他（她）以后如何在社会上立足的问题？接下来我留给家长冷静慎重思考的时间，教室里一片寂静！（此时，学生也出奇的严肃，从他们的表情中可以看出这几个问题对他们自身触动也很大）
大约过了五分钟，我让学生请来了各科任课老师，让他（她）们相继对我们班级的各科具体情况向家长和学生做总结，当然也是以表扬为主。（因为我提前答应所有学生不当众批评任何人，也和其他老师提前商量好了）
最后，我做这次家长会的总结发言：请所有同学和家长都相信，进了职业高中并不意味着没有了希望。只要找准自己的位置，把握自己的优点或者说长处，并且把它树立为自己的理想，为之不懈奋斗，相信我们的明天会越来越好！这也是我把《明天会更好》这首歌定做我们班歌的用意所在。
疑问解答
到此，我想大家肯定有个疑问：难道学生身上就没有应该批评的缺点和犯过的错？当然有了，“金无足赤，人无完人”！不过，我和学生之间有个约定，那就是不在家长会上点名批评任何一位同学。要不然，这次的家长会肯定会有家长因为以往的家长会给他（她）留下的阴影而不愿参加。正因为我有上面的那承诺，所有学生的家长都轻松的来了，同样也是由于我遵守了这个约定以及这次别开生面的会议形式，所有家长都满意而归了。
会后，大部分家长离开了，有三分之一的家长留下来按顺序询问自己孩子的具体情况，我把该学生的缺点都是很委婉的告诉家长，希望我们合力尽快帮孩子改正，学生也欣然接受这种方式。当然，没有单独询问的家长也并不说明他（她）的孩子没有缺点，我通过电话联系告诉他（她）们，并建议他（她）们把通话的内容都告诉自己的孩子。以此让学生信任我这位班主任是尊重他（她）们的，是收信用的。因为自古以来都是“尊其师而信其道”的，这样以后我的语文教学工作和班级管理工作就会比现在得心应手。
以上是我对于家长会的一种常识和由此产生的感受，我衷心地希望这种形式能够将学生带入一种更人性化的受教育环境中，帮助他（她）们揭开家长会的神秘面纱。