第四部分好的家教方法应该从第一天就起作用
第四部分好的家教方法应该从第一天就起作用
如果一个家教方法，不能够对每个家庭真正起作用，不能够从学习的第一天就起作用，不能够从学习的第一个小时就开始起作用，我觉得它不能算好方法。天下的好东西，真理，应该是既深刻又简单明瞭。特别是教育下一代子女，如果滔滔不绝地讲了一大堆，还是不能够解决每个家庭的子女教育问题，那种理论没有用。
1996年夏天，我们对150名中学生进行了7天的强化训练。就这么短短的7天时间，能不能解决孩子们的全面素质的发展问题？当我们将正确的教育方法融在这个训练营的活动中，只经过7天的训练，150个学生可以说都发生了不同程度的变化。这些变化，不仅是学习能力提高，创造力提高，包括心理承受能力、社会交际能力、语言表达能力、公关能力都得到全面发展。
有一个女孩子，过去学习差一些，也比较自卑一些，在班里不敢发言，不敢说话。我们在训练营中有一个内容，叫做“走上讲台进行讲演、表达”的训练。经过同学们一而再、再而三的鼓励，终于走上了讲台。
训练结束以后，她的母亲来信说，孩子回家后整个变了一个人！一次上外语课，老师叫学习好的同学站起来背诵课文，这个同学没有背出来。叫到她，居然站起来非常流利地背诵出来，老师与全班同学情不自禁地为她鼓掌。数学老师也说，这个同学怎么过了一个暑假脑子就好用了！对这种变化不可思议。在这个学期，她的各门功课奇迹般地提高了20来分！20来分意味着什么呢？如果是个70分的同学，就会变成90分呐！而且变得大胆，积极，勇敢，爱发言。打扫卫生的时候擦玻璃，从窗台上摔下来，把脚摔坏了。父母写了假条让她休息，她咬着牙还去上学了。脚受伤还和同学们一起跑步上体育课，全班男同学为她鼓掌。她的父母在信中是这样写的：正确的教育方法使我的女儿和我们全家从黑暗中走出来。
我们认为，只要有正确的方法，教育子女其实是一件非常容易、非常幸福、非常愉快的事情。而现在可能我们对子女的教育正好相反，是不太容易、不太幸福、不太愉快的事情，希望家长们及早找到一个正确的方法。