前言
前言
不要无意中毁灭了自己的孩子
成就还是毁灭自己的孩子，在家长的一念之间
探索教育的真理，既是为了有益于下一代，也是为了提高自己。 人是非常敏感的动物，造就一个人或毁灭一个人，常常是在不知不觉中完成的。
当我们没有掌握教育的真理时，我们有可能毁灭自己， 还可能毁灭我们的孩子。当我们掌握了教育的奥秘时，我们就有可能造就自己，也有可能造就我们的孩子。
当千万个家庭都在为孩子未来的学习和事业操心、忧虑时，用一句俗话讲， 许多的家庭教育“有病”。
最近，我在外地遇到一个多年未见的老朋友，他的孩子已经长得很高了。 提起孩子，他的第一句话就是：他不爱学习，学习不好。然后， 又说：看你的孩子多棒，我的孩子就不行。
我的这位朋友家里生活水平很一般，却早早就给孩子买下钢琴， 但他完全有可能因为某些不得法的教育葬送了孩子的未来。以我的观察和敏感，站在一旁的孩子听到这些话是非常不舒服的，是强打着精神支撑自己的， 还得装出对这个远方的叔叔很热情，同时在心里承受着父亲似乎是关心、其实是挫伤性的评价。
这位父亲无疑是爱孩子的，然而，在这一瞬间，他的话给了孩子一个打击。 假如天天有这样的打击，我不知道哪个孩子能够承受得住。
每一个成年人都需要理解和赞赏，他的工作要得到领导和同事的理解和赞赏， 在社会上要得到朋友的理解和赞赏。这是许多家长都明白的道理，然而，他却没有想到，在孩子的心目中，父母的作用要远远胜过大人心目中的上级和同事。 如果你的主管或领导每天都说你不行时，作为一个成年人，我不知道你还有什么样的工作积极性。
有一天， 我远远地看到一个母亲在阳光下很严肃地观察儿子做一个操作。孩子大约有六七岁，他在试图搬运一箱雪碧。箱子很重，孩子抱不起来， 就端起一头挪过去，再端起另一头挪过去。母亲一直站在旁边微笑着。 这个游戏进行了二十多分钟，孩子只挪动了很短的一段距离。对这个孩子而言，这箱雪碧毕竟太重了一些。
我忍不住走过去问他的母亲，她站在这里做什么？她说：我要锻炼孩子， 看他能不能把这箱雪碧弄回家去。我不由得感到，这实在是一个很负责任的家长。 对一个学龄前的儿童，在夏天的烈日下给他这样一个科目训练，一般的家长是意识不到的。 那个小孩恐怕不是第一次进行类似的训练，一直很努力地“工作”着：折腾来折腾去，横着挪， 竖着推。
我在一旁夸奖孩子，家长说：还不行。这个家长锻炼孩子的意识值得称道，我准备配合她一下。我说：你的孩子真了不起，一般的小孩根本就不敢做这样的事， 也不可能做这样的事。你看他搬得多起劲呀！我已经观察了很长时间，他一直在做， 而且是很认真地做，这个小孩以后肯定特棒！
在这里，我把我的方法和她的方法结合在一起， 给了孩子更好的感觉，孩子果然更卖劲了。 我对他母亲说：说不定孩子会想出更好的办法来。
孩子折腾了一阵，忽然发现路边有两根长长的树枝，他灵机一动， 把两条树枝铺在地上，再把那箱雪碧挪到树枝上拖着走，果然比刚才快多了。 我进一步夸奖他：这个孩子真棒！
我想，这位母亲的做法和我稍微加进来的一点做法是一个完整的做法。 母亲已经做得很不错，敢于严格训练孩子，这时，再加上一点鼓励和欣赏，调动孩子的积极性，孩子就有了创造性。而对于孩子的创造性，又要给予更加充分的鼓励和赞赏。
那么，这个小孩是在什么样的环境下进行这个操作呢？在母亲的关注下， 还有一个陌生叔叔的关注。他是在一个环境中进行自我训练。要知道， 所有的人对环境都非常敏感。
又一天，我看到一个母亲领着一个五六岁的儿子踢球。 另一个母亲领着一个三四岁的女儿，站在一边看男孩踢球。为了使女儿得到锻炼， 母亲就鼓励她说：你去和哥哥一块踢。女孩有一点犹豫，想去，又不敢去。 这时男孩说了一句话：我不愿意和她踢。
一瞬间，我观察到小女孩脸上是一个特别沮丧的表情。妈妈再鼓励她时， 她抱着妈妈的腿，怎么也不肯过去。对于一个孩子而言，这个打击是相当大的， 这和大人遇到打击时差不多，但是家长们一般不注意。举个例子， 在舞场上一个人邀请另一个人跳舞，对方说：我不愿意跟你跳。他绝对特别沮丧。小孩和大人的心理是一模一样的，小女孩心里特别难受，那一瞬间她自卑，自惭形秽，缩在母亲背后。
我当时就在旁边配合她的母亲，我说：你上去跟哥哥踢，没关系， 哥哥会跟你踢的。我又对男孩说：你多棒啊，你教妹妹踢几下。你踢得真棒。对，你往妹妹那儿踢。
球就滚到了小女孩面前，小女孩不敢踢，她的妈妈就鼓励她。 她轻轻踢了一脚，那一脚没踢多远，她妈妈说：你平常踢得挺好的，怎么这一脚踢得这么没劲呀？我说：这一脚踢得挺棒的！这时，要赶紧鼓励。
踢了两个回合以后，小男孩接受了小女孩。小女孩很快兴奋起来，跑前跑后， 高声地尖叫，显得又活泼又大方。
这件小事说明什么？说明小孩的自尊心与大人一样不可伤害， 与大人一样敏感，与大人一样宝贵。小孩只是在能力上、知识上和大人有差别。就其自尊心而言， 与大人没有差别。