华，相信吧

华，是我小时候的邻居，他爸爸和我爸爸都是在那个时候插队到东北落户的知青。在我记忆里，我和华仅仅有过次数不多的几次谈话机会，也无非是“天气真好呀”一类的内容。
　　别看他年纪小，可在那个小县城里很有名气，因为他在同龄人中是出奇的难以想象的胖。走在街上，连卖冰棍的老太太也会瘪着没牙的嘴说：“那就是一顿吃四五个馒头的小子！”
　　以上这些是我对六年前华的全部记忆。回城几年来，时间在家和学校两点一线间匆匆滑落了，直到那天放学后，和华住得很近的萍突然说：“你知道吗？华被流氓用刀扎死了。”我吓了一跳：“别瞎说，多不吉利！”萍一本正经地发誓：“骗你是小狗。”
　　萍没有骗我,几天后,华的爸爸带着华在东北小学的老师来到我们家,这个因为失去爱子而容颜憔悴的四十多岁的男人在经历了北大荒的暴风骤雨后,提起儿子的死,眼眶仍是红红的。
　　华出事的前一天，一个社会上的小太保纠缠华班上的一个女生。当这个女生向高大的华求救时，华带着几个男生冲了出去，小流氓害怕了，留下一句退缩者常说的话：“你等着瞧！”小流氓没有记住别人，也许别人太普通了，高大的华却成了一个显眼的靶子。
　　那天晚上华和一个男生一起送那个女生回家，而且约定第二天再来接她。也许是胆怯，也许是有着某种预感，第二天，那个女生推说有病没有上学，华一个人往学校骑。在离学校不远的路上，滋事的小流氓和七八个人堵住了他。其中一个飞起一脚把华从车上踢下来。华的头撞在路边的石头上，血涌了出来，染红了他的衣服。
　　也许华觉得学校里有人能帮助他，他撞开那帮流氓，疯了似的往学校跑，满街围观人的漠视更助长了流氓的“无畏”，一个矮个子流氓追上华，挥手一刀子扎进华的心脏，华本能的一挡，刀子扎进了大半部分。顺手指缝流下的血让所有在场的人惊呆了，华用尽全力跑进学校，重重地摔倒在地上。
　　愤怒的学生冲出校园，围住正上出租车的几个小流氓。司机一踩油门，带着躲进车厢里满手是血的流氓冲出了包围。我不知道那个司机和流氓是什么关系。父子？兄弟？否则他为何急于搭救那伙“杀人犯”？
　　满街堵着的是看热闹的大车小车，然而没有一个司机肯送华去医院，华被同学用平板车一路哭着送到医院。护士小姐坚持要派出所出示证明，而不肯先抢救华。老师哀求着：“救救孩子吧！我是老师，我证明！”护士小姐美丽的脸冷若冰霜，华就那样死在这片美丽下，只留给闻讯赶来的父亲一具冰冷的尸体。
　　事情也许已经结束了，华在这个世界上走了16年，终于在花季里离去了。我不知道那些杀人犯最后的结果，华的父亲说：“杀华的那个人的母亲在派出所里大叫：‘局子里咱们有人’。”我不知道她是否真的有人，但我坚信杀人偿命这个道理。双手沾满血迹的人即使逃过法律的制裁，也最终难逃内心的谴责和生者的诅咒吧！
　　一条车水马龙的大街上堵满了人和车，他们兴致很高地欣赏着平时只能在电视和电影里才能欣赏到的画面；平板车旁那一双双关切的、哀伤的、愤怒的、含着泪水的眼睛；护士小姐那无动于衷的表情——红嘴唇一遍遍地蠕动着：“证明、证明”——我的脑海里一遍遍地重现着这样的画面，于是我亦愤怒，亦哀伤！
　　华，去了！这一幕悲剧也许早被围观的人们淡忘了。我在一年后写下这篇文章，权作告慰华的在天之灵吧！
　　有个哲学家曾说过：“假使把全人类分做一百份，只有七份是恶人。”华，你相信吧，相信那天没有对你伸出援助之手的就是那百分之七，你不是也听见耳边老师同学的呼唤吗？你不也曾感到他们的眼泪滑落在你脸上吗？
　　华，安息吧！你在天堂向下俯视的时候，你会看到，这世上还是好人多。华，你相信吗？
　　（指导教师徐月香）
　　
　　主题点评
　　华，一个胖胖的可爱的男孩，由于帮助柔弱的女同学挣脱魔爪而遭致恶人的报复，在围观者众多，却无人援手相助的情况下，惨遭毒手，倒在了血泊之中。是呵，真正的孤立无援呵！就连美丽的护士小姐也对濒死的他冷若冰霜，眼睁睁让他失去救助的机会，任他死在冷漠中。此文实际上是一篇充满深情的悼文，是一个初谙世事的心灵的正义呐喊。小作者充满感情地将一件往事讲述得动人心魄，读罢使人久久不能释怀，引人思考：校园暴力其实是社会不良风气的间接反映，是社会暴力的折射。产生校园暴力是家庭教育的不力和社会不良因素滋长的结果。校园暴力并不是校园里自然生成的怪胎，而是社会上的暴力文化飘落在校园中所长出的恶果。清除校园暴力，需要我们大家共同的努力。令人沉痛的是：为什么做恶的歹徒在光天化日之下如此嚣张？为什么社会生活中总是正不压邪？从文中描写的一幕幕惊人场面中，我们清楚地看到围观者与护士的脸上写着两个字“冷漠”，甚至麻木，由此可见，要想救治这种社会病态，首先是救治人心。文章主题发人深思。
　　
　　选材点评
　　为揭示暴力面前人们麻木冷漠的主题思想，小作者在选材上集中地叙述了一个在暴力事件中牺牲的16岁的中学生——华的受害经历。文章选材集中，而且详略得当，开头对华的基本情况略写，为下文蓄势，与小流氓之间的冲突斗争的部分详写，突出地彰显了主题思想。
　　
　　布局点评
　　文章布局形式采用了倒叙法，根据表达的需要，作者首先交代事件的结局，然后再介绍事件的发生、发展过程，这是最典型的倒叙方法。
　　开头部分，先简要介绍文章主人公华的外貌特征——出奇的胖。接着叙述，“我”从一个同学的口中得知华被人用刀扎死的消息，造成悬念，引起下文。
　　中间部分，分三层叙述事件发生、发展的经过。
　　一层，写华班里的一个女生遭到了小流氓的纠缠，华挺身而出，维护弱者的人身安全。
　　二层，写第二天，华在上学的路上，遭遇了小流氓的堵截，被一刀直刺心脏。满街围观的人只看热闹而无动于衷。
　　三层，写华被送到医院后，护士小姐坚持要派出所的证明而不肯施救，导致华不治而亡。
　　结尾部分，作者以极大的悲悯之心告慰死者的在天之灵。并表达对社会人心冷漠的鞭挞。
　　
　　语言点评
　　文章语言自然、流畅，叙述手法老道，而且善于铺叙。描写细腻真实，表现人物个性突出。如开篇写华很胖的一个细节，主要通过侧面烘托的手法进行描写，“卖冰棍的老太太也会瘪着没牙的嘴说：‘那就是一顿吃四五个馒头的小子’”，一句话，形象生动地表现出华给人的印象深刻，叫人一见难忘。也就为后文华被小流氓一下子锁定为报复的目标作了很好蓄势铺垫。中间写打架经过也是描写得紧张刺激、扣人心弦，有起伏感。
　　
　　写作建议
　　生活本身每天都会告诉我们一些新东西，为什么你没有发现呢？因为要想真正了解生活，就必须有一双善于发现的慧眼，必须有一颗善感的心。而这一切都归结为理智、清醒的独立思考能力的培养。