中学生日常复习的作用和任务
中学生日常复习的作用和任务
复习的作用和任务
1.复习的分类
根据复习的时间和内容，我们可以把复习分为两种：一种叫课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行，复习的内容主要是当天所学的知识；另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对较多的整体性的内容所进行的复习。系统复习又包括单元复习、阶段复习、考前复习等。
2.复习的意义
复习是学习的重要一环。它的意义表现在：
2．1 复习是巩固知识的手段
德国工人哲学家狄慈根说：“重复是学习之母。”孔子主张“学而时习之”。我们所学的知识主要是间接的书本知识，不是自己实践得来的，往往印象不深，加之我们每天学的知识很多，也不易记住。如果不重复学习，很快就会忘掉，这就没有达到掌握知识的目的，没有把书本知识变成自己的知识，也就没有达到学习的目的。因此，必须通过重复学习来巩固已学过的知识技能。巩固知识是复习的最主要的作用。
2．2 复习有利于加深理解
课堂上由于时间比较紧，进度比较快，加上每个人基础不一样，能力有大小，所以对知识的理解上会出现不同情况：有的理解深一些，有的理解浅一些，有的甚至不理解。课后进行复习，我们针对自己的问题，多思考，会使我们对知识的理解更深入一些，会有许多新大收获和启发，这就是“温故而知新”的道理。只有温故而知新，加深理解，我们才能记得更牢，掌握得更好。不加深理解，似懂非懂，似是而非，是不能达到真正掌握知识的目的的。
2．3 复习有利于查漏补缺，解决没有搞懂的问题，使所掌握的知识完整。
在上课中，有的没有听清，有的没有记下来，有的没有搞懂，这些遗留下来的问题，就要靠复习来加以解决。
2．4 复习有利于知识的系统化
系统复习的主要作用是使知识系统化。我们知道，任何一门学科，都是一个系统，是由许多的概念、原理组成的。我们平时分成章、节、问题，一点一点地学习。但这些知识本身都是相互联系的，如果我们不能把平时的知识一点一点所学的知识连贯起来、组织起来，就不能掌握系统的知识，知识就是零散的、缺乏组装的。用零散的知识去解决问题，是十分困难的。
此外，复习有利于提高听课的效率。知识都是相互联系，由浅入深的，头天的课没复习、没理解、没记住，第二天上新课就会出现理解新课的障碍，影响听课的效果。
2．5复习不是前次学习内容的简单重复
若把复习看成是前次学习内容的简单重复，那么，就歪曲了复习的基本意图。实际上复习更重要的是一种螺旋式升华。每次复习都必须是从寻找问题入手的，发现问题是学生取得成功的重要一步。学生面对学习过的教科书，要善于发现当前急需解决的问题：有的是关系到你升学高考成败的问题，有的是根据知识结构衔接需要，为你建造知识大厦而进入高年级所必须解决的问题。每逢复习要把思想集中到某个具体问题上，而不是泛泛地想问题。要从教材及有关资料中找出自己的遗漏与不足，查出问题所在，搜索在理解上的障碍、记忆上的重点、应用上的难点。阐明解决这些问题的重要意义、方法和途径。只有为掌握基础知识、提高基本技能而读书、听课、解题、复习，才能大幅度地提高学习效率。
要完成好这一升华过程，务必做到：
（1） 明确每一次复习的目的，树立合理的目标
每次复习的目的应该说是有所不同的，比如上完课后复习是以掌握刚上课所学内容为目的的，周复习是以掌握这一周以来所学内容为目的的，月复习是以掌握这一月所学内容为目的的；学期复习是以掌握这一学期所学内容为目的的，等等，依此类推下去。根据每次复习的不同目标订立合理的复习目标体系。
（2） 力求每次复习都能有所突破，有新的发现
复习是学习过程中的一个重要环节，复习是在掌握基础知识和提高运用能力之间搭起的一座桥梁。复习是把知识由生变熟的过程所必备的基本手段，通过反复地学习知识、掌握知识，提高分析问题、解决问题的能力，就自然会有所突破，有新的发现。反观其过程，有新的发现正是复习所要达到的基本目的。
（3） 复习过程是渐进式的往复过程
严格地说，每次复习都不是跳跃式的，而是一种渐进式的自下而上的循环往复过程。说它不是跳跃式的，是因为知识之间、教材上的内容之间是彼此有联系的，每个知识点都不是孤立的，都是整个系统中的一个重要器件。复习过程就是在这些复杂的知识点中寻找必要的关联，而且每一次复习都可以进行到比较高一级的阶段，这就要求学生不要把每一个个复习过程看成一个孤立的过程。
3.复习的任务
复习由于主要是在课外进行的，且是独立进行的，因此，不重视复习，不知道复习干什么，不知道怎么复习的现象很普遍。为了搞好复习，除了上面讲的明白复习的意义、重视复习外，还要明白复习干什么，复习什么，即复习的任务。
3．1 查漏补缺，使知识完整化。
3．2 解决疑难，排除知识系统中的障碍。凡有不懂的问题，先要自己通过看书、思考来解决；自己解决不了的，就要及时请教老师和同学，或者家长。
3．3 进行归纳整理。如果说上课主要是分析一个一个的问题，是把书本由薄变厚，那么复习就要进行综合、归纳、小结，是把课本再由厚变薄。复习要把丰富的具体知识用简单的词句、简明的纲要、简要的图表整理出来，理出头绪。这个归纳整理的过程，是充分体现自己思考的过程。
3．4 记忆巩固。这是复习的最终的和最主要的任务。前面各项任务侧重于理解知识，是为记忆打基础的。