初中生学习辅导（第八十五节）
初中生学习辅导（第八十五节）
第八十五节：准确，是语言运用最基本的原则。
法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”这就是著名的选词造句的“唯一”说。这里所说的“唯一”，并非如数理化习题中的“标准答案”一般，除此之外别无选择，而是指出了一种努力方向，一种精益求精地追求尽可能完美的境界。汉语的词汇丰富，给我们作文提供了广阔的选择余地，我们要善于辨析某些词的细微差别。有些词意义似乎相差不多，但仔细辨析，它们所代表的概念并不完全相同。有些意义相近，但是适用的对象不同。有些词除了它的基本意义之外，还带有褒或贬的感情色彩；有些词孤立地看是“中性”的，可是在特定的场合也会带上褒贬色彩。有些词的差别在语意的轻重上。有些词则存在着风格上的差异，往往与文章体裁或内容有密切关系。
我们作文时要仔细推敲，准确地理解词的意义，准确选用词语。
（2）语言要生动所谓生动，是指写什么，像什么，不仅形似，而且神似：写江河，如闻水声，如见水波；写花园，如见群芳，如嗅奇香；写战场，如闻杀声动地，如见血肉横飞，写联欢会，如闻欢歌笑语，如见彩灯舞影……达到这一步，你的语言便登堂入室了。那么，怎样使你的语言生动起来呢？可在“生”和“动”二字上下点功夫。所谓“生”，是指“栩栩如生”的“生”，强调的是“形似”。一般地说，“具体”、“形象”，便可产生“形似”的效果。所谓“动”是指“呼之欲出”、“跃然纸上”的意境，强调的是“神似”。这一步比较难，但如有意识地进行训练，也是不难达到的。比如毛主席的词《水调歌头·游泳》中有这样的名句：“一桥飞架南北，天堑变通途。”其中“飞”字用得就别有韵味：首先“飞架”的“飞”表示了建桥速度之快，武汉长江大桥十个月就建成通车了，可谓快矣；其次，桥墩高大，托起长桥，使之产生了“凌空欲飞”之感。一个“飞”字便含有如许丰富的内涵，难怪人们格外欣赏这一名句。在鲁迅的小说《故乡》中，也有一处用活了“飞”字：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”在这里，作者写母亲的动态是“迎着出来了”，而写“八岁的侄儿宏儿”却用了一个“飞”字。从字面上看，用“飞”来写人，似为语病，但细一想，便可领会作者的意图。作者是在以“飞”夸张地形容侄儿宏儿从房里跑出来的迅速，而且，这个“飞”字与其年龄特征也很符合，年仅八岁，天真烂漫，腿脚轻捷，给人以“飞”出来的感觉。
（3）语言要得体传说乾隆皇帝当年到镇江金山浏览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。”乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样？”小和尚不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比前步高！”——下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以，仍然暗含着“步步高升”的意思。这个小和尚能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝的奖赏。这种因地、因时或因听众不同而变化的言辞，就是为了语言更加得体。