初中生学习辅导（第九十八节）
初中生学习辅导（第九十八节）
第九十八节：“三步笔记法”，学好数学的绝招
名师出高徒。优秀的老师总会为学生总结出有利于学生提高学习成绩的学习方法，而学生在老师的指点下，刻苦认真，悉心接受老师的指点，最终学习大有进展。众所周知，数学是一门逻辑性很强的课，前面的没学懂，后面的也就听不懂。必须每一个环节都弄懂了才行。俗话说“好记性不如烂笔头”。中学数学内容丰富，课堂容量一般比较大，为了让孩子系统地学好数学，四川省的张厅剑老师创立了“三步笔记”法，很受孩子们尤其是刚进中学的孩子们的欢迎，家长们可以把这种方法介绍给自己的上初中孩子。据张老师本人介绍，这“三步”的具体内容为：（1）第一步预习笔记要求孩子边阅读教材边在原文上圈、点、批、注，但要注意有重点：其次，要求孩子预习以后，做好预习笔记，其内容包括：·记录预习时自己掌握得不太好或已忘记了的旧知识；·新教材的基本内容、重点内容以及主要数学思想方法；·预习时的体会以及不理解的问题；·尝试做教材中的基本训练题，从尝试练习中发现问题。孩子认真做好预习笔记，听时就不会处于被动接受知识的状态。同时，由于预习时初步理解了新教材的基本内容和思想，发现了疑难问题，就增强了听课的目的性，减少了盲目性，就会学得积极、主动、轻松、愉快，从而提高学习效率。（2）第二步课堂笔记最淡的墨水，胜过最强的记忆，有的孩子上课听得清楚，而课后却糊涂起来，其原因在：于二“不记”；有的孩子上课只顾照抄老师的板书，死记结论、公式，忽视了听讲，结果仍然所获甚微，原因在于“不听”。“听”与“记”两方面，“听”是基础，切莫只“记”不“听”。“记”包括记“教师所讲”和记“自己所想”两个方面。“三步笔记”法要求孩子着重记教师讲授的要点和提纲、补充的内容，自己没听懂的知识点、疑难点，以及老师的解题思路、方法分析和归纳总结等。此外，还要求孩子记“灵感”。有的孩子上课虽能开动脑筋，但经常离开老师的思路独自思考问题，因此要求孩子将自己上课时出现的想法，先记在笔记本上，下课后再去深入思考。这样，既不会错过上课听讲的机会，又有利于课后深化，以培养自己的创造性思维能力。（3）第三步课后笔记课后笔记是课堂笔记的发展。首先，要求孩子整理课堂笔记。一方面要求孩子把课堂上未记下的内容补充上，并对课堂上记下的问题进行深入思考，这样可巩固、加深对所学知识的理解，避免日后出现模糊不清、张冠李戴的情况；另一方面要求将教材、参考书与课堂笔记结合起来，记下从参考书上摘录的精华部分以及典型题目和解法。其次，要求孩子反省课堂笔记，写好学习日记。如在理解某个概念时，有哪些问题妨碍了自己对概念本质特征的理解和掌握；在解某道题时，什么困难阻挠了前进，在学习本节概念或解题时，有什么体验；这部分知识有什么实际应用，与前面的旧知识有什么联系；由课堂笔记内容引出了什么新思考等，都要求学生以日记的形式记录下来。这样日积月累，孩子就从这些体会中形成学习经验，从而由“学会”变为“会学”。如～个孩子学了勾股定理及其逆定理后，作了如下联想：“在直角三角形中有c2＝a2+b2，那么在锐角、钝角三角形中，c2与a2、b2之间有什么关系？由c2=a2+b2能判定三角形为直角三角形，那么由c2＞a2+b2或c2＜a2+b2能判定三角形是什么形状？”这样的联想正是可贵的数学思维的火花。这一方法还促使孩子从小养成手头勤快的习惯，磨炼了他们的意志。同时让他们充分利用笔记，及时复习，大大增强了孩子的记忆能力，提高了学习的效果。