如何做课堂笔记
如何做课堂笔记
人们常常说：“边听边想边记”。这句话听起来非常容易，但是要在短短的几十分钟内将三者非常合理地协调起来却是非常难的。记笔记的前提是不能影响老师的讲课，这要求学生在听课作笔记应该把握一定的时机。一般来讲，作笔记有三个时机：一是老师黑板上写字时，抓紧这一机会强记；二是老师在讲授重点内容时，要抓紧时间速记；三是下课后，对课堂上简记的笔记进行补记。
课堂笔记的方法很多，主要包括以下几个：
一是批语式笔记。这种笔记主要记在书页的边角等空白处，主要是学生对教材内容的批语、注释和心得。
二是提纲式笔记。这种笔记方法是指在听课的同时，快速地概括和记下教材的重点和难点。如果老师板书比较快，你可以留下一段空白的部分，记下页码，待课后补上。
三是摘录式笔记。你可以在笔记本上记下文章的论点、结论、背景，以及一些资料、佳句等。
为了加快笔记的速度，对于已经（或反复）出现的概念、术语和常用语，可以用自己特定的符号来替代。例如，有些人喜欢用“WT”来代表“问题”这两个字，别人可能看不懂这些符号，但是只要自己明白就可以了。不过需要注意的是，你只能使用一套自己的符号，如果你经常变换这些符号，当你自己面对这些符号时也会晕头转向。比较常用的符号包括：eg．——例如cf．——比较nb．——这点最为重要∵——因为∴——所以→——推出etc．——等等由于有些老师板书内容会比较多，或者老师讲课速度比较快，所以学生对笔记的内容应该有所取舍。一般而言，下面几个内容是笔记的重点：老师在分析问题的过程中在黑板上画的图形表格以及一些关键性文字；老师在分析问题时的主要实例、例题以及反复提示的关键性问题；自己在听课过程中的一些想法；数理化课堂上，主要记老师的解题思路，补充的定义、定理、公式和例题；历史、政治等课堂上，主要记下老师对某一问题的综合阐述就可以了；英语、语文需要记一些新词和短语的用法，新的句型等。上面讲了课堂笔记的方法和笔记的重点。这里，你们还应该明确一些记笔记时的注意事项。第一，分清板书内容的重要性程度。上面已经提到，课堂时间只有45分钟，老师恨不得在这几十分钟时间内把所有东西都教给你们，所以他们讲课的速度可能比较快。所以，你在听课的同时，就需要记那些最为关键的内容，而不能“满堂记”、“满板记”。这里再次凸现了预习的重要性，只有经过事先预习，才能明白本堂课哪里是重点、哪里是难点。
第二，规范记笔记的习惯和流程。有些学生笔记记得一塌糊涂，他们今天在这张纸上记笔记，明天却在另外一张纸上；今天记在书上，明天却记在作业本上。这是非常不好的记笔记的习惯。这样做的坏处在于，笔记的内容乱七八糟，复习时东翻西找却找不全。所以，每个学期的每门课程都应该有一个专门的笔记本。有些相似科目可以共用一个笔记本，但是应该明确区分内容，不能混杂在一起。如果你今天上课忘了带本科目的笔记本，可以将之记在另外的本子或纸上，但是课后应该马上将之重新抄到专用笔记本上。
第三，不要抄写别人的笔记。有些学生认为，反正老师讲的是同一东西，其他人记了，我就不用记了，下课去抄就行了。这是给自己的懒惰找一个借口。上面提过，笔记可以加深对老师讲课内容的理解并增加注意力，如果都不记笔记，那么上课的效率就会大大降低。况且，由于不同人对同一问题的不同理解，记笔记的角度和方法也都不同，所以笔记的内容也会不同。试想，你拿着这样的笔记，如何能提高复习的效率呢？
第四，课后对笔记重新整理。重新整理笔记，可以突出要点，对巩固知识非常重要。由于课堂时间紧迫，老师所讲的内容不能全部记下。下课后，应该尽快抽出时间去补充。所以，笔记整理的内容包括两个方面：把课堂上漏记或者记错的内容补充上去或者改正过来；理清纲目，突出重点和难点，用概括的语言把学习的内容联系起来，使笔记成为自己未来复习有效的材料。