４．开启多读时期
　　
　　“孩子会不会喜欢阅读，于小学三、四年级就可决定”这句话，并没有言过其实。这个时期的孩子们，大部分是处于没有压力的状态，并且生活在幸福的生活中，而且因为已经了解文字，所以可以随心所欲的看书，对于功课也没有沉重的负担，也结交了好朋友，因此友情生活也很圆融。
　　
　　事实上，这个时期的孩子们的阅读量非常惊人，有些孩子甚至一天看一本书，这个时期的妈妈们，为了消化孩子惊人的阅读需求，就必须要费尽心思，为孩子准备足够的书籍。
　　
　　这时会发生一个问题，就是书籍不足的情况。没有书可看的孩子们，会开始阅读一些不值得阅读的书籍，例如沉迷在漫画里，或是娱乐类的书籍中。
　　
　　“我家小孩直到二年级时，都还很喜欢阅读好书，而且很乖巧，但是到了三年级之后，就开始看一些不好的书。”
　　
　　这是因为妈妈不了解孩子的立场，如果无法满足孩子们旺盛的阅读欲求时，孩子们就会不分好坏，只要是书都拿来看，如此一来，很容易就阅读到不好的书籍，并且逐渐沉迷其中。
　　
　　这个时期父母要做到的，就是准备充裕的优良书籍，此时很适合给孩子选择《世界文学名著全集》、《名人伟人传记全集》等全集类型的书籍。如果自己专用的书架里放满书籍时，孩子们便会感到欣喜若狂，然后一本一本的持续阅读下去。
　　
　　５．阅读有关友情的书籍
　　
　　小学三、四年级的生活重心之一就是朋友。因为原本活动范围限定于家庭及小区的孩子们，移动至学校一到两年之后，必定会认识许多不同的朋友。
　　
　　而在众多小朋友之中，有一些必定会成为大家关心的焦点人物，也有一些会被排斥在外。这时，孩子们有可能会和自己喜欢的同学成为好朋友，有些则不然，此时的孩子们，会陷入忧愁和彷徨中。
　　
　　这个时期的孩子，需要的读物便是有关友情的书籍。
　　
　　友情的书籍，会提供给孩子们有关朋友的各种信息与情报，对孩子结交朋友有所帮助。要如何结交好的朋友？我以朋友的立场，应该要有什么样的心态与态度？这类书籍便可以提供很多相关信息。
　　
　　不过，若有着因为背叛友情，而受到惩罚等内容的书籍并不理想，因为这有可能会让孩子失去原本就贫乏的阅读兴趣。
　　
　　６．憧憬冒险世界
　　
　　这个时期孩子的另一个特色，就是会为了寻求神奇的事物，而想要去冒险。由于太过憧憬冒险，甚至会在家里的阁楼或是仓库，寻找只有自己知道的隐密场所。
　　
　　这样的特色，是想要脱离大人们的约束，进而想要独立的表现。而可以满足这种欲望的，就是冒险故事。
　　
　　此类型书籍中的奇异和神奇，是与幻想有区别的。幻想是非现实性的想象世界，冒险则是具有论理性的幻想。
　　
　　如果阅读冒险类书籍之后，可以拥有彷佛自己亲身体验过的喜悦时，那个孩子一定会继续沉迷于阅读世界当中。
　　
　　可以让此类型的孩子快乐的故事，可分为下列四种：
　　
　　第一种是像《汤姆历险记》、《顽童流浪记》、《金银岛》等，描述少年真正踏上冒险之旅的故事。
　　
　　第两种是像《尤利西斯号的密航者》一样，是无法踏上冒险之旅的孩子们的冒险故事，是一本描述在阁楼准备隐密的房间，以幻想方式去冒险的小说。
　　
　　第三种是像《吸血鬼德古拉伯爵》般，伴随着恐怖感，描述奇异世界的怪异小说类。
　　
　　第四种则是出现飞碟或外星人的科幻类小说。
　　
　　７．喜欢可以让自己流露同情心的主角
　　
　　这个时期的小孩，喜欢阅读可怜孩子的故事，尤其女孩子喜欢看会让自己流眼泪的故事。
　　
　　心理学家们认为，这样的现象，是有着﹁自己﹂已经不是受别人同情的弱者，而是可以给予别人同情的强者的心态的表现。男孩子喜欢阅读勇敢的冒险故事，女孩子则喜欢阅读可以刺激同情心的小说，这也是另一种表达女性独有的母爱的方式。
　　
　　为此类孩子，可以选择像《阿尔卑斯山少女》、《没有家的天使》、《千里寻母》等描述可怜孩子的故事，阅读这类作品时，女孩子们会得到安全感。　

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