初中生学习辅导（第十八节）
初中生学习辅导（第十八节）
第十八节：学习计划的三种类型
所谓学习计划就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订的步骤、方法。学习计划应包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。综合考虑这四方面，才能制订出切实可行的计划。学习计划应当依人而异，依内容而定。大体上有三种类型：（1）长远计划，即四五年甚至更长时间的计划长远计划的主要目的是确定初中生的成长目标和主攻方向。例如，家长可以考虑，在初中阶段，培养初中生孩子哪一方面的特长，要达到什么水平：将来上高中后自己想上哪类大学；毕业后考取哪方面的研究生，或毕业后从事哪方面的工作，或在哪方面做出一定的成绩。当确定了主攻目标以后，应该提出具体目标，在多长时间里，通过什么步骤、方法去实现它。在这里时间和指标是计划的决定因素，方式、内容、进度、方法，全由时间和指标来统筹。（2）近期或短期的学习计划近期或短期的学习计划是实现长远目标的分计划或具体计划，即以有限的时间，实现有限的目标，按学习内容顺序，排列阶段性的学习进度，确定实现计划的措施，要求计划明确、具体、周密。这样的计划，按时间长短和不同要求，可分出许多层次。一年安排，安排一年内的学习内容、指标、进度。以后依次有学期安排、季度安排、月安排、周安排、日安排。各个层次是有机的整体，每一低层次都是为高层次服务的，各层次计划的逐步实现，就是学习总目标的逐渐完成。这里，要特别重视短期规划，长期规划、近期规划都要通过短期规划来落实。（3）专题学习计划专题学习计划是为了获得某种专门知识技术，或解决某个专门问题的学习计划。如小学生、中学生参加某个科学小组或参加特长班学习而制订的学习计划，大学生为研究某一个专题而制订的学习计划。要读什么书，参阅哪些资料，达到什么水平，学习时间多长等等，都应当根据专题的性质和需要来考虑。为了保证初中生学习计划的更好落实，必须注意计划目标不能订得太高，也不能订得太低。订得太高，尽了最大努力也难以达到或根本不能达到，容易失去前进的信心；订得太低，不需要什么努力就可以实现，也就失去了计划的目的。因此，计划指标应订到经过自己的努力可以实现的程度上。这就要求计划必须切合实际。这里的“实际”包括：知识和能力的实际，是指每个阶段，究竟能够接受、消化多少知识，能够着重培养哪些能力；时间的实际，指在每个阶段，除去吃饭、睡眠、娱乐、休息、锻炼外，究竟有多少时间能用于学习；个人学习水平的实际；教学进度的实际，个人计划不能脱离老师教学的进度。