初中生学习辅导（第二十三节）
初中生学习辅导（第二十三节）
第二十三节：把握课堂学习的特点，使学习更有效率
有一位同学，以优异的成绩考取了北京大学附属中学，他在总结学习经验时写道：中学时代，在课堂上听老师讲课是一天学习的主要内容，因此，听好每一堂课是十分重要的……对于在校的学生来说，老师的传授毕竟是知识的头等来源。如果我们轻视上课听讲，那么我们就是在大量地浪费时间。可以说，这两句话说出了这位同学学习成功的重要原因。对于一个初中生来说，课堂学习的特点主要表现在以下三个方面。这一点，父母要让上初中的孩子真正认识到。（1）课堂学习时间长有人把中小学阶段（大约7岁到18岁）称为人生的黄金时代，这一黄金时代的大部分宝贵光阴是在课堂里度过的。一年12个月，大约有9个月在上课，每个学期要上六百多节课，一年要上一千多节课。因此，一个学生如果不把上课作为学习的中心环节，那就是“捡了芝麻丢了西瓜”。（2）课堂学习效率高上课要完成的任务很多，主要是四大任务：培养基本觉悟，掌握基础知识，发展基本能力，形成良好的基本心理品质。从智育角度讲，初中生课堂学习的主要任务是在老师的指导下继承人类的宝贵知识财富，并在这个过程中增强各种认识能力。初中生现在学习的各学科知识，都是人类长期实践总结的产物，是人类智慧的结晶。初中生要用多少时间才能把这些知识继承下来呢？以数学为例，幼儿园和小学阶段学的计数、加减法、乘除法、分数、比例等是人类进入文明阶段之后逐渐认识的；初中和高中学习的代数、几何和三角，是古埃及、古希腊欧几里得和阿基米得（公元287一前212）时代的产物，离现在也有两千多年了；而高中和大学低年级学习的三角函数、解析几何和微积分，则是17世纪牛顿（1642一1727）那个时代的产物；大学高年级和研究生阶段学习的内容，才与近代数学的发展水平一致起来。由此可见，学习数学的过程实际上与人类认识数学规律的历史是一致的。区别在于，通过课堂学习，只用十几年的时间，就把有史以来人类几千年所认识的事物中最基本最重要的知识继承了下来，这就充分说明了课堂学习的效率该有多高。课堂学习之所以有这么高的效率，应当说是与老师的传授和指导分不开的。有人说，老师的作用是给学生导航、开窍，上课的过程就是将老师的知识和能力转化为学生的知识和能力的过程。这话是很有道理的。
一个初中老师经过专门的师范教育，掌握了教育学、心理学的系统理论。由于专攻一门学科，因而又掌握了扎实的学科专业知识，毕业后在中学的教学实践中又积累了丰富的经验，这些都保证了老师能用科学的教学原则和教学方法，把人类总结出来的知识高效率地传授给学生，并巧妙地培养学生的各种能力。有时，老师一节课所讲的内容，可能是一个科学家一生研究的成果。老师在讲课之前，从初中学生的实际情况出发，根据教学大纲和教材内容，还要认真地进行个人备课和集体备课，最终将集中老师们的集体智慧，再加上自己的特色来讲课。在课堂上，优秀的老师能不断地激发学生的学习积极性，根据学生的课堂反应，及时调整教学的速度和方法。老师还会用生动的表情，动人的语言，形象的手势，精心设计的板书，以及各种现代化教学手段来吸引学生。再加上老师的榜样，密切的师生关系，诚挚的师生情谊，使课堂教学对学生起到潜移默化的教育作用。所有这一切，都能极大地提高学生接受知识和增强能力的效率。可以说，在老师的指导下，学生走的是一条最简捷的认识和接受知识的道路。正因为课堂教学具有很高的效率，才使学校能长期存在下去，并在社会的发展中起着巨大的作用。（3）课堂学习是一种集体学习形式课堂学习是一种集体学习的形式，也叫班级授课制。老师讲课时，一个人要面对几十个情况各不相同的学生，不可能针对学生的不同情况进行个别的教学，只能按照多数人的水平讲课，所以，在课堂上总会出现“吃不饱”和“吃不了”的两个极端。由于这个特点，要求每个学生必须在上课之前充分地做好心理、物质、知识、身体等项准备工作，以提高课堂学习的主动性。课堂上听不懂，不仅意味着学习时间的浪费，而且也预示着学习危机的到来。