初中生学习辅导（第四十九节）
初中生学习辅导（第四十九节）
第四十九节：以已之长补己之短
“扬长避短”、“取长补短”这两个成语对初中生并不陌生，其实在对待学习上，这两个成语未尝不是有效的学习策略。学习中每个同学如何分析自己的优势、确定自己的优势、发挥自己的优势，把自己的劣势转化为自己的优势，这对孩子的学习走向成功也具有非常重要的意义。所谓优势学科、劣势学科，一般都是和班里的平均成绩或同年级的平均成绩相比较而言的，如果孩子某门学科的成绩比其他同学的平均成绩高出很多，那这门学科就是孩子的优势学科，相反则是劣势学科。对于大多数初中生来说，由于每个人在各科上所花的时间都不一样，各科的基础不一样等等原因，因此可能都有一个优势学科、劣势学科的问题，很少有人每一门学科都非常优秀。但是学习是一个整体实力的较量，有优势学科固然可喜，但是如果劣势学科太“劣”也实在是一个“心头大患”、“学习的大忌”。古人云：“知己知彼，百战不殆。”每个初中生在自己的学习中都应该对自己在各门学科上的优势和劣势有一个深入细致的分析，做到心中有数，充分发挥自己的优势，弥补自己的劣势，这对自己的学习非常有好处。首先，很明显要想发挥自己的优势，
第一步必须分析自己的优劣势学科，而这一分析过程本身就对自己今后一段学习战略的制订起着关键的作用。这种分析可以使你对自己学习现状有一个全局认识，优势在哪里？劣势在哪里？今后努力的方向在哪里？需要重点下工夫的地方在哪里？非常清楚，非常明确。努力的方向明确了，你学习的迫切心情也被激发出来了，这样一来，你上课的效率、时间的利用效率也会提高上来。很多情况下，有些同学对自己的优劣势学科也是知道的，自己哪门学科不好，哪门学科还可以，但是他们不做具体分析，也不做有针对性的改善提高计划，以前怎么学，现在还是怎么学，这样就很难发挥出自己的优势学科在提高自己学习整体成绩提高中的作用。第二，有利于提高自己的学习自信心，激发学习的兴趣，形成良好的学习心态。苏晓磊同学是2002年上海市高考理科特优者，他在这方面就有这样的体会，他说：“优势学科，可以使你在与别人的竞争中赢得心理上的优势：我有了与众不同之处，我有一技之长，从而增加在所有科目学习中自信心。这一点在某种程度上有时比单纯的知识更重要。”的确如此，看到自己的优势学科，会意识到自己有强于别人的地方，在学习的竞争中有获胜的可能，这样就会在学习中激发出自己学习的潜能，形成良好的学习心态。对自己优势学科有清楚的认识的同学会在学习、考试中保持一种“我能行”的气势，这种气势可以使他们在考试中能够正常发挥，甚至超常发挥。
而在面对自己的劣势学科的时候，也不会灰心，不会因一时的劣势而丧失了进取的信心，因为他们有理由相信自己的能力，他们会认为：“我在其他学科上能行，这说明我并不比别人差，在劣势学科上，只要加倍努力，注意方法，一定会有提高的。”