初中生学习辅导（第六十节）
初中生学习辅导（第六十节）
第六十节：改变对学习的“头疼”印象
学习是艰苦的，然而又是快乐的，如何使上初中的孩子消除对学习的痛苦印象，认识到学习的快乐，当是家长培养和引导孩子的关键。厌学的孩子大多对学习感到“头疼”，他们厌倦书本，害个白作业和考试。在他们的心里常常把学习当作是一种折磨和痛苦。为此，家长必须尽力帮助孩子改变这种对学习的痛苦印象。教育专家认为，家长应从这里入手：
（1）在孩子考试成绩不理想时，给予鼓励和安慰许多孩子考试成绩不理想，往往心里感到很难过，因为他们一怕老师批评，二个白同学看不起，三个自家长斥责。此时，孩子的心理压力很大，如果家长不能够用正确的方法对待孩子考试成绩的不理想，就可能会使原来就厌学的孩子对学习的希望彻底破灭：即使原来不厌学的孩子，也会因家长的斥责而产生厌学情绪。针对孩子考试成绩不理想，家长科学的做法应该是鼓励和安慰，鼓励是让孩子建立起信心、重新投入刻苦学习的唯一方法；安慰则可使孩子一时的难过和压力得以缓解。但是，鼓励和安慰孩子时，家长应帮助孩子认真分析考试失利的原因，然后通过总结经验教训，使孩子理智地认识到应该怎样去弥补自己的不足之处。
（2）采取可以减轻孩子心理负担的讲话方式成年人尚且需要用婉转的语言消除心理上的顾虑和负担，那么对孩子来说，暖人心的话语更是雪中送炭。在孩子的心目当中，学习、考试都是负担，而孩子当时的状态就更是影响孩子心理负担的因素。因此，这些问题也都不能避而不谈，必须找到适当的、正确的方式来说，才能减轻孩子的心理压力。家长在和孩子谈话之前要考虑到，不同的讲话方式带来的效果是不同的。比如，不要只讲“快去学习”、“不许看电视”，而应该考虑到是不是有更好的说法，’这也是对孩子的一种尊重。有一本杂志曾经做过这样的调查。两个孩子犯同样的错误，对孩子A说：“你总是犯这种错。”而对孩子B说：“这种错误可不像是你犯的。”孩子A就会想：“反正我总是犯错的。”以后也就自暴自弃。而孩子B就会想：“为什么我会犯这种错误呢？”从而找到犯错的原因，以后就再不会犯这种错误。只要在这类讲话方式上下工夫，渐渐地就会达到预期的效果。家长在不得不说的时候，应该再好好想想会不会有更好的、更容易被孩子接受的说法。
（3）通过“心理换算”的方法帮助孩子减压即使是讨厌学习的孩子，如果给他布置作业，或者考试临近的时候他也会感到压力。比如，要他在一个月内完成有三百道习题的厚厚的练习册，或者还差三天就考试了，而他还没有好好复习。在这种情况下，孩子们在心理上承受的压力就非常大，心理状态不够稳定，就会不愿意坐到桌边学习。这时，可以改变一下说法，比如：“每天做十道题就可以了。”如果是考试，就说：“还有七十二个小时呢。”
孩子们本来觉得三百道题的学习量非常繁重，三天的复习时间太短。听了家长这样的话，心理负担就减轻多了。也就是说，在表达同样的内容时，稍微改变一下数量单位，留给孩子的印象就会有天差地别的转变。一般把这种现象叫做“心理换算”。家长在治疗孩子厌学症时使用这一心理战略，往往会收到意想不到的效果。