初中生学习辅导（第七十四节）
初中生学习辅导（第七十四节）
第七十四节：泛阅读，提高阅读能力
阅读能力包括两个方面：阅读速度和理解语篇的准确度。阅读速度是阅读量增加的基本保证。阅读训练每天需要保持一定的常量。提高阅读水平要求我们必须做到勤于练习；扩大知识面，了解语篇文化背景只有通过接触大量的阅读。比如要多了解英语国家的风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范和价值观念等，只有这样才能大大地提高我们学习英语的能力和丰富我们的知识面。家长要了解适合初中生的英语读物分三大类：第一类是报刊类。如早期的《中学生英语》以及现在比较受老师、学生欢迎的《英语周报》、《21世纪报》初中版。报刊英语的特点是具有很强的时代性、实用性，内容丰富多彩。学生能通过报刊了解语言变化的日新月异，了解当今世界政治、经济、文化等各方动态，还有相应的配套练习。第二类是小说杂志类，有《学英语》，《英语通》，中英文对照的《英语世界》，《英语沙龙》，牛津大学出版社出版的“书虫系列”。这类读物的特点是故事性强且题材广泛，如：《英语沙龙》有诗歌、剧本等。第三类是有声读物，如《疯狂英语》，还有央视九套和十套一些专门针对中学生的节目刻录成的软件，如央视十套每日中午播出的《0utlookEnglish》。这类有声读物趣味性强，有利于激发同学们学习英语的兴趣。此外，新概念英语的第一册和第二册也因其故事短小精悍、语言地道，而成为英语课外阅读不错的选择。知道了英语课外读物的类别，家长就可以根据孩子个体的具体情况有针对性地选购了。6.提高英语听力的有效方法培养上初中的孩子听的能力不仅能够练习听的技巧和熟练程度，也能培养其他方面的能力，如读、说能力，思维能力等等，也可以通过听来积累各方面的知识。下面介绍几种提高英语听力的有效方法：
（1）听读分析法听读分析法就是让听者边听边读所听的内容，利用文字促进对听到的声音语言的理解。在听之前要对所听的材料进行预备性的分析阅读，为听打下基础。听可分为两步：一要把注意力集中在内容上；二要在听懂内容的基础上注意朗读的语调和发音技巧。可选听课文，也可听一些配音读物。
（2）分解式听法分解式听法就是将语言结构中典型的、常用的部分（如词组、句子、句组以及某些重点、难点）提取出来去听熟、听惯，为整体综合地听打下基础。
（3）视听配合法利用图片、幻灯片、英语电视、电影等直观手段，边听边看（有时也可先看后听或先听后看），从而促进对听到声音语言的理解。
（4）理解、识记、检查结合法听力的全面含义包括：一能听懂、二能记住、三能用语言表达出所听的大意。因此，听力训练要把理解、识记和检查结合起来，边听、边理解、边识记，同时又要准备接受检查。这样，既发挥了无意注意的作用，又能发挥有意注意的作用；既把听力作为能力来培养，又把听力作为手段来使用，通过听的渠道大量吸收英语的各种结构和表达方式。理解、识记、检查相结合的听力训练，让孩子采用以下一些方式：·引导性预听：正式听之前，对所听内容提出一些有关人物、活动、地点、原因、结果等方面的问题，边听、边思考、边记。·摘要性听写：针对引导性的预问，一面听一面摘写答案中的关键词语。也可记录所听内容，或者边听边写出一些所听的有关问题。
（5）综合整体听法综合整体听法是指一些真实的、自然的听力实践练习。如：听英国人和美国人在日常生活中的自然对话和谈话录音，听英语广播，看英语解说的电视新闻和英语教学电影等。这种练习的特点是语速正常，不重复，没有自觉分析的时间，对于培养直接听懂英语非常必要。
（6）精听、泛听结合法在听力训练中，既要无误地听出某些重要的内容，又要兼顾到把握大意。这样就必须把精听和泛听结合起来，交替练习。既把精听和泛听分成各自独立的练习，也可以把一个故事、一份材料分成精、泛段落，有的精听，有的泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有些难句可以反复听；而泛听则首先着眼于掌握大意，不必了解每一个细节。精听的遍数不限，直到完全听懂为止；泛听的遍数则由材料的难度和自己的水平来决定，但一般不超过3遍，否则就失去了泛听的意义。泛听时不宜中断，要一气呵成。精听则可在句子之间或困难处停下机器，倒带重听。
只泛不精，会养成似是而非、不求甚解的习惯；反之，则见树不见林，抓不住大意。所以，这两种训练，哪一种也不可偏废。