初中生学习辅导（第八十节）
初中生学习辅导（第八十节）
第八十节：善于建立、整理语文资料库
历史上有许多有学问的人都重视建立自己的知识“仓库”，酷爱积累与收藏各种资料。例如：战国时期的思想家惠施（约公元前370～前310年），收存的资料（竹木简书册）多达5辆大车。据考证，他是我国最早的私人藏书家。著名作家、翻译家郑振铎的藏书也很丰富。在他因飞机失事不幸遇难以后，家属遵照他的遗愿，把他的9400多册线装书和外文书全部捐献给国家，其中有不少是珍本、孤本。积累资料，对学好语文是很有好处的，父母应该指导处于初中阶段的孩子学会逐步建立自己的语文资料库。积累资料的具体方法是：
（1）剪贴报纸这是一个经济实惠的方法。从订购的报纸中，找到有关的语文学习资料，例如，新闻佳作、文学作品、读写知识、轶事趣闻等，把它们剪贴下来分类装订或存放，编好序号细目，以便查用。
（2）装订杂志初中生一般订有好几种杂志，其中大多订有语文类杂志。如《学语文》、《中学生读写》、《作文通讯》等。可按半年或一年为期，分别装订成合订本，编好综合的目录，使它成为一本语文读物。
（3）抄录卡片有位学者称“知识卡片”为“知识蛋白”。求学者常吸收“知识蛋白”，就会“营养丰富”。积累语文知识的一个容易办法是勤做知识卡片。初中生可买来统一印制的卡片，读书看报时，见到有价值的东西，就抄录下来，然后注明类别，分项存放，日积月累，这卡片会成为你登上知识高峰的基石。
（4）整编材料在语文学习实践中，会有不少自己动笔下过工夫的材料，例如作文卷、测试卷、作业本、笔记本、日记（周记）本等。这都是宝贵的材料，千万不要随便扔掉它。因为它记录着自己在语文园地耕耘的足迹，记录着自己学习语文的经验与教训。一年半载（大约是每个学期）动手整理一次，编出本人的《作文集》、《试卷集》、《作业集》、《日记集》等。
（5）选购精品限于经济条件等因素，初中生难以做到凡合用的语文类书籍必买。只能量“财”选购，挑选精品。按照工具性、适用性、基础性、概括性等原则，一月一月，一年一年地买上一些最适合自己需要的语文读物。积少成多，集点成片，最好基本买齐语文学习的必备工具书。培养“语感”，提高语文素养和能力。“语感”是语文学习的一个重要方面，我们平时对一种说法、对一个句子的表达有没有问题做出判断的时候，主要靠的就是语感，而不是语法的分析。语感不仅可以帮助初中生学好语文，提高语文学习的效率，而且可以帮助初中生对是与非的问题做出正确的判断，甚至可以帮助初中生预见未来。初中生可能会有这样的疑惑，语感有这么神吗？我们都知道曹操和刘备煮酒论英雄的故事，当曹操说到“今天下英雄，惟使君与操耳”，就是说天下英雄不过你我，这时候刘备吓得连筷子都掉了。曹操称赞刘备是英雄，刘备为什么吓成这样？这说明刘备的语感很敏锐，他从曹操的话中听出了杀机。《三国演义》里接着写道，这时候刚好大雨将至，雷声大作，刘备乘机给自己解围，“哎呀，刚才的雷太大了，吓得我筷子掉了”。曹操于是笑着说：“大丈夫也个白雷吗？”由此把刘备看扁了，就不再对他有什么疑忌了。但我们还是觉得这样写，未免把曹操的语感写得太不敏锐了。如果曹操的语感更敏锐一些，他一定会从刘备的话中听出破绽，对刘备更要加强戒备。那么，语感是怎么来的呢？它要怎么培养呢？它和语文意识又是什么关系呢？其实，语感就是语文意识的直觉形式，它就是语文意识不断丰富、提高、强化的结果。就是说，要获得敏锐的语感，就要在语文学习当中不断强化语文意识，随时随地，有意识地、自觉地关注语言文字的运用，提高语文素养和语文能力。强化语文意识，包括听、说、读、写四个相互联系又相互促进的方面。
读是其中最为关键的环节。只有多读、不断地读、广泛地读，读什么？就是要读那些最能帮助初中生强化语文意识，提高初中生的语文能力的书和文章。有的书、有的文章，对初中生培养语感、提高语文能力非常有帮助，有的书、有的文章却帮助不大，还有的书起到的可能是坏作用。譬如，初中生喜欢看的武侠小说对语文学习帮助就不会很大。～方面，武侠小说的语文水平大多不是一流的，另一方面，初中生在读武侠小说的时候，总是被那些打打杀杀的情节所吸引，很少去注意它的语文表达怎么样。这种读法对语文学习肯定没有太多的好处。
所以，初中生要提高语文学习的效率，就一定要读古今中外最优秀、最典范的文章。