课前预习法辅导
课前预习法辅导
根据学习时间和内容的不同，预习可以分为课前预习和阶段预习两种。
课前预习就是在学习新课前对将学的内容进行预习，预习的范围是下一堂课所涉及的内容，主要任务是为学习新课程而做准备。它是一项常规性学习活动，贵在坚持不懈，持之以恒。
阶段预习是指对一段时期内对将要学习的知识内容（例如某一单元或某一项相对完整的知识内容）进行比较系统的大致了解，其主要任务是对某一方面的知识有一个比较系统的了解。阶段预习可以是单元预习，也可以是学期预习。这种预习的特点是知识包含量较高，所跨知识面较广。因此，在预习时要根据自己的特点，采取相应的措施，使自己能够站在全局的高度来进行。 下面，我们将分别对课前预习和阶段预习的主要方法做出解释。
课前预习法的主要是为了达到如下的目的：初步了解新课程的内容和框架；对新课程所涉及的旧知识、旧概念等进行复习；抓出新课程的重点和难点，以便在课堂上重点听讲；适当做一些预习笔记和习题。
为了达到良好的预习效果，我们可以根据个人的具体情况，灵活采用下列课前预习法的常用步骤：
第一步，课题剖析。课题剖析就是就学习课题的名称或标题，分析包含在那里基本含义，力争对课题名称有一个明确的印象。然后阅读课文找出从属于课题名称的各个并列项目，再通过比较找出主要项目进行认真阅读，画出重点内容，找出不懂的问题，最后按照课文顺序列出提纲。在上课时能与老师的板书作对照，以便不断改进预习方法。例如，我们在预习课文《在烈日和暴雨下》时，从课题入手，就要分析“在烈日和暴雨下”这个短语，问自己这样的问题：“烈日”和“暴雨”这是两个区别很大的环境，为什么要并列在一起呢？通过阅读课文后，知道这是骆驼祥子在这两种恶劣的天气下拉车。之后，我们就可以根据课题和阅读的文章，列出阅读提纲，之后就可以抓住文章的主题思想。
第二步，阅读教材。阅读是预习的最基本方法。预习主要就是通过阅读教材来达到对新知识的了解、理解和掌握的。我们可以按下面步骤来进行有效的阅读预习：通读教材，目的在于找出重、难、疑三个“点”；充分利用工具书、参考资料扫除障碍。对确实不明白的地方，做适当标记，以便在新课学习中向老师学习；读完教材后要回顾全文，做好归纳性小结。
第三步，联系旧知。对不懂的问题进行分析，如果是由于旧知识被遗忘了或存在知识缺陷造成的要及时补救。如果遇到旧知识的模糊不清，就要立即对它们进行重新学习或复习。然后就这些原来的知识、经验、思想方法对新知识的内容结论进行推导、探究。在推导过程中，形成自己独到的见解和新颖的思路。这样，既巩固了旧知识，又一定程度上掌握了新知识。
第四步，标记重点和疑点。根据课后的思考题和自己的判断，标出教材的重点范围。这样，就可以知道下一节要讲述的重点内容，有利于做好课堂笔记。对教材中的新观点和有疑问的地方，你不必非要在预习中就全部弄清楚，否则就可以不用去上课了。你只需要知道下一堂课的难点在哪里，有哪些问题就行了。找到了这些疑难之处，在听课时就会专心致志，增强学习的针对性。
第五步，动手解题。预习从新课的联系开始。在预习时，要先阅读课后练习，然后根据这些练习，在课文中寻找直接或间接的答案。完成习题之后，还要对练习进行检查，看自己的解题情况是否符合课文内容。做到课后习题与阅读课文的有效结合，提高预习的质量。